高一英语课件ppt？高一英语2单词课件 1.surprise vt. 使惊奇、使感到惊奇 ①It surprises sb. to see / find / know etc .②It surprise sb. (that)③What surprised sb. most is / was that …adj. surprised ; surprising 对…感到惊讶 做…感到惊讶 He felt very at the news.n. 惊奇、那么，高一英语课件ppt？一起来了解一下吧。
一、教学内容：
Unit 1 of Module I Period One （Lesson 1 & 2）
二、教学目标与要求：
1、在第一课和第二课里，我们学习了如何谈论我们的生活方式。话题的选择贴近我们的生活，能引起同学们共鸣，激发同学们的学习动机。
2、复习一般现在时态和现在进行时态，以及它们的用法和区别。
3、进一步了解不同文化背景下，不同的个人生活方式，引导同学们树立良好的学习和生活习惯。
4、学习策略：运用听力策略对所听内容进行预测。
5、掌握重点单词、短语、句式，在练习中能灵活运用。
三、本周重难点词汇讲解：
1、peaceful adj .和平的，平静的
peace (n.和平)+-ful（形容词后缀）
The peaceful uses of atomic energy will do good to human beings .
原子能的和平利用将造福人类。
It's peaceful at home when the children are at school .
孩子们在学校上学时，家里就安静了。
教材分析：
本单元围绕“野生动物保护”这一中心话题进行听说读写的训练，其中阅读部分“How Daisy Learned to Help Wildlife” 描述了一个名叫Daisy 的女孩以特殊的方式从濒危动物那里学到了野生动物保护的知识。Daisy 的学习方式，方法和过程非常奇幻，她乘着飞毯周游世界，首先来到了，同藏羚羊的对话中了解到了濒危野生动物的现状和原因。然后飞到了津巴布韦通过大象的介绍，明白了动物保护的重要性和措施，最后来到了热带雨林，从猴子口中懂得了保护野生动物还应该关注他们生活的环境，了解他们的习性。最后Daisy 在奇幻之旅结束时提高了保护野生动物的意识，表达了她的感受和决心。文章立意新颖，近似于童话，活泼有趣，行文结构清晰，层次分明。
设计思路：
学生阅读的过程就是随着Daisy学习动物保护的过程。学生是以听说读写的方式从课本，网络等课程资源中获取关于动物保护的信息。基于课文的形式和内容特点，我挖掘出了课文内容与学习方式的结合点，学习内容与实际应用的共性，因此采取了任务型教学的模式，制定出班级总任务是制作以保护各种濒危野生动物为主题的，题为 “Let’s Help Wild Life”的英文网站。
一、教学指导思想
认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学情分析
学生英语整体水平还可以，上课基本能配合老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。
一、教学内容：
Unit 1 of Module I Period One （Lesson 1 & 2）
二、教学目标与要求：
1、在第一课和第二课里，我们学习了如何谈论我们的生活方式。话题的选择贴近我们的生活，能引起同学们共鸣，激发同学们的学习动机。
2、复习一般现在时态和现在进行时态，以及它们的用法和区别。
3、进一步了解不同文化背景下，不同的个人生活方式，引导同学们树立良好的学习和生活习惯。
4、学习策略：运用听力策略对所听内容进行预测。
5、掌握重点单词、短语、句式，在练习中能灵活运用。
三、本周重难点词汇讲解：
1、peaceful adj .和平的，平静的
peace (n.和平)+-ful（形容词后缀）
The peaceful uses of atomic energy will do good to human beings .
原子能的和平利用将造福人类。
It's peaceful at home when the children are at school .
孩子们在学校上学时，家里就安静了。
高一英语2单词课件
1.surprisevt. 使惊奇、使感到惊奇
①It surprises sb. to see / find / know etc .
②It surprise sb. (that)
③What surprised sb. most is / was that …
adj. surprised ; surprising对…感到惊讶
做…感到惊讶
He felt veryat thenews.
n. 惊奇、使人惊奇的事。
使某惊奇
惊奇地
突袭、使感到意外
④She was my former classmate , but (使我惊讶的是)，She is the mother of two children.
⑤His visit was . (令我大为惊讶)
⑥He stood there still . (吃惊地)
2. be supposed to
①(主语)被要求，被期望做某事；
You tomorrow. (你要完成你的家庭作业)
②应该做某事
The students in the classroom. (不应该踢足球)
v. suppose设想、假定、认为
I(我认为他不在家)
your father saw you, what would he say.
3. touchvt. 触摸、接触
I felt someone(触碰我的肩膀)
句型：sb. + hits/ strikes / beats / pats + on / in +the + 身体某一部分
sb. + catches / takes / leads / shakes + by + the + 身体某一部分
①John hit him the nose.
②I caught the boy the arm.
③The old granny took the little girl the hand.
Vt. 感动 (move)
touch (sb. to) the heart
be touched by
n. 接触
保持联系
失去联系
取得联系
4. do withvt. (与疑问词what 连用)处理某事
①What will you(处理这些进口货物)
② (你怎么处理这个问题)
have something to do with
和…无关
vt. 忍受、容忍
I can’t(我不能容忍这嘈杂的音乐)
与deal with 的区别
do you deal with the proble ?
5. leavevt. to let sb. / sth stay, cause to be
leave + 宾语(名词/代词)+宾语补足语(名词、形容词、副词，现在分词、动词不定式、过去分词、介词短语)
①The parents died, leaving the boy . (留下这孤儿)
②Don’t leave all the windows . (别把所有的窗子开着)
③He left all the lights when he went out. (把所有的灯开着)
④He left me . (让我在雨中等)
⑤Don’t leave me . (别让我给他们解释那个)
⑥He seemed to have left something . (他似乎有些没说)
6. charge n. 负责、掌管
in charge (of) in the charge oftake charge of
①was Tom’s mother (主管的医生)
②The hospital is. (在他的掌管之下)
③He will . (负责这个工程)
Vt. 控告、指控
④The police. (指控他开车疏忽)
⑤He. (被指控谋杀罪)
Vt. 要价
为…向某人要价
The hotelfor the night.
那家旅馆一间房一晚问我收费10美元。
以上就是高一英语课件ppt的全部内容，一. 教学内容：Unit 2 Growing pains 二. 教学目标：掌握Unit 1词汇及词性变化 三. 教学重难点：掌握课文中的重点句型的结构、用法。Unit 2 Growing pains 1. expect 1) … sth.我想不会。I don’t expect so./ I expect not.这是我们一直期待的邮包。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
