口语交际商量教案？关于口语交际教案的要点如下：一、教学目标 培养学生掌握商量的口吻，提高交往能力。 使学生能够熟练地说普通话，并准确表达自己的意思。二、教学重点和难点 重点：运用商量的口吻进行有效沟通。 难点：在不同情境下灵活运用商量口吻，达到沟通目的。三、教学创新点 采用小组自主探究学习方式，那么，口语交际商量教案？一起来了解一下吧。
教学目标旨在培养学生掌握商量的口吻，提高学生与人交往的能力，并使学生能够熟练地说普通话，准确表达自己的意思。
教学重点和难点在于运用商量口吻，创新点则体现在小组自主探究学习中，通过优劣互补和合作精神的培养，提高学习效率，并创设情景训练学生的口语表达能力。
教学准备需要准备文字片课件，采用自主学习和合作交流的教学策略。
教学过程分为导入、讲授新知、小组合作学习、汇报展示和扩展练习等阶段。
导入部分，教师引导学生理解商量的含义，并通过板书展示课题。
讲授新知环节，教师提问学生对商量的理解，并引导学生阅读课本内容，讨论日常生活中的商量场景，强调商量在决策中的重要性。
小组合作学习阶段，教师指导学生以拔河比赛为例，讨论需要商量的各方面内容，如时间、地点、人数、准备工具及注意事项。
汇报展示部分，学生分享小组讨论成果，教师结合学生的评价进行总结，并强调沟通时的声音洪亮、语气温和及态度诚恳的重要性。
扩展练习中，学生讨论如何与他人商量解决具体问题，如借书续借、电视节目选择等，通过比赛“好好先生”进一步练习用简洁清楚的话进行有效商量。
小结时，教师总结，强调说话方法在交往中的重要性，以及在商量不成功时也应保持礼貌的态度。
《口语交际——商量》教学教学过程：
一、绘本引入，创设情境引话题。
1.这节课我们先听一个绘本故事《奶奶的怪耳朵》。故事里的孩子叫闹闹。有一天，他很想吃炒鸡蛋。于是，他对奶奶说：（播放录音：我要吃炒鸡蛋！我要吃炒鸡蛋！）
2.你们猜，奶奶听了，给他做了吗？（没有）
3.是的，奶奶捂着耳朵说：（播放录音：我什么都听不见，为什么都听不见。）
4.怎样才能让闹闹吃到炒鸡蛋呢？我们班的小绅士和小淑女一起来帮他解决这个问题吧。（板贴图）这节课，就让我们走进口语交际（贴图）：商量。Ppt+板书
5.谁来读课题？（评价：轻声读得很准确。）全班齐读。
二、结合生活，感知商量处处在。
师：同学们，生活中你有过商量的经历吗？回忆一下，说说吧。
1.学生一边说教师一边板书：没带尺子 需要寻求别人帮助的时候，需要商量。（评价：恭喜你，成功获得帮助）不知道报哪个兴趣班。自己拿不定主意的时候，需要商量。（评价：真是个善于倾听建议的孩子）
我想去踢球，他想去游泳，我们两个商量。与别人意见不一样时候，需要商量。（评价：真厉害，得到了意外的收获）生边说师边贴：寻求帮助 拿不定主意 意见不同
小结：老师发现同学们在不同情况下通过商量解决的事情还真多啊！可是闹闹不仅没有吃到炒鸡蛋，还遇到了新的问题。
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的口语交际教案3篇，希望对大家有所帮助。
口语交际教案 篇1
教学目标：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，当事人应该学会求救。
教学过程：
一、教师谈话，揭示话题：
1、 故事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到农场去，在摆弄一种机械时，手臂断了。这时他赶紧打电话，让救护车来接他去医院。不仅如此，这个小孩还非常镇静，临走时，他记着带上已经断下来的手臂。这样到了医院里，医生很快帮他做了断肢再植的手术。正因为他学会了自救，才没有因为断了手臂而残废，仍然有一双好手。
2、 在我们的日常生活中，不可避免地会发生一些意想不到的意外，在这些意外对我们造成一定的危害，甚至是危急到我们生命的时候，我们该怎么办？你会怎么做呢？
今天，我们就一起来讨论讨论，我们该如何——学会求救（板书）
二、指导。
⑴指导观察插图，了解发生了什么事。
⑵说说在生活种见到过哪些意外的事件，人们是用什么方式自救或者求救的。
口语交际商量写法如下：
第一步：审题
1. 让学生明白生活中遇到自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2. 通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3. 培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
第二步：选材
1. 问题
在日常生活中，你与别人意见不一致或做什么事拿不定主意时，应该学会跟别人商量。遇到下面这几种情况，你觉得应该怎样同别人商量呢？
- 我们怎么庆祝“六一”国际儿童节呢？
- 同学借走了我的文具盒，我今天没带。
- 我该参加哪个兴趣小组呢？
2. 约请
在日常生活中，我们往往会约请别人。三1班将举办一次讲故事比赛，想请语文王老师来担任评委。假如由你去约请，见到王老师你应该怎么说？
提示：约请时要有礼貌；讲清楚约请的原因、内容、要求。
第三步：构思表达
1. 写清楚时间、地点、人物。
2. 写清楚要商量的事情，和谁商量，为什么商量，怎么商量的过程。
3. 商量的结果是怎样的。
框架结构：
开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的口语交际教案5篇，希望对大家有所帮助。
口语交际教案 篇1
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
以上就是口语交际商量教案的全部内容，教学重点和难点在于运用商量口吻，创新点则体现在小组自主探究学习中，通过优劣互补和合作精神的培养，提高学习效率，并创设情景训练学生的口语表达能力。教学准备需要准备文字片课件，采用自主学习和合作交流的教学策略。教学过程分为导入、讲授新知、小组合作学习、汇报展示和扩展练习等阶段。导入部分，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
