英语教学法教案？小学英语《How can I get there？》教案 教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用句型"How can I get to?"和"Turn left/right at"。2. 能力目标：学生能够运用这些句型描述他们最喜欢的地方以及如何到达。3. 情感目标：培养学生乐于助人的习惯。那么，英语教学法教案？一起来了解一下吧。
大班英语课教案精选5篇
作为一名幼儿教师，课前需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做必要的调整。下面是我给大家整理的大班英语课教案，希望大家喜欢！
大班英语课教案（精选篇1）
一、说教材：
我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:
1、知识与技能目标：
A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.
C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。
D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。
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中文版实例
小学英语教案模板示例
一.课题What are you doing
二.教育目标
1 .知识和技能目标：
)1)能正确听、说、读、写词汇的playing、singing、reading等。
)2)正确听、说、读、写句型whatareyoudoingi’m . what ishe/shedoinghe/she is .
2 .进程和方法目标：
)1)学生可以用英语询问别人在做什么，或者说明自己在做什么。
)2)运用知识与生活环境相结合的方法，培养学生正确与人交流的能力。
3 .情感态度和价值观目标：
激发学生的学习兴趣、参与意识和积极性，培养学生综合语言运用和团结合作的能力。
三.教育重点：
能够正确地听、说、读、写句型—Whatbe sb. doing —Sb. be doing…
四.教育难点：
可以正确使用现在进行时
五.教学过程：
步骤1 greeting
Step 2 lead in—play a guessing game
步骤3 presentation-oneshowstheactionandtheothersmakenewsentences。
步骤4 practice—studentsworkinpairs.onestudentmakesactionandtheotheroneguesses。
Task 5- 8
Date: Apr.10th.2015 上课日期：
School: Yi Ning No.10 Primary School Teacher:Zhao Zhen Class: C5-7 G6
Teaching contents: Just practice Just write
一．教学目标及要求：
1. 知识与技能目标：
1.通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind, on the left, between, in front of等表达方位的方式的掌握情况。
2.学习和掌握以下表述方位的词语及搭配，如：near，beside，between，in front of，behind，on the left，on the right。
2. 过程与方法:
1.能够通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总。
2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
3. 情感态度目标：
能够通过日常生活的学习，培养学生养成良好的日常生活习惯同时在分享信息的过程中能更好体会到如何与他人进行交际来表达自己的观点。
二．教学重难点：
1.教学重点：能够读懂并尝试表达Task 6 所介绍的文本信息。
小学英语《How can I get there？》教案
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握并运用句型"How can I get to...?"和"Turn left/right at..."。
2. 能力目标：学生能够运用这些句型描述他们最喜欢的地方以及如何到达。
3. 情感目标：培养学生乐于助人的习惯。
重点与难点：
1. 重点：引导学生掌握并熟练运用句型。
2. 难点：在实际情境中指导学生为他人指路。
教学与学习方法：
1. 教学方法：任务型语言教学法、问答教学法。
2. 学习方法：合作学习法、独立学习法。
教学步骤：
1. 热身：与学生进行chant游戏，学生说并做动作。
2. 引入：进行猜词游戏，教师描述地点让学生猜。
3. 预听：通过地图学习句型“How can I get to...”和“Turn left/right at...”，随后听录音完成Let’s try。
4. 听力理解：提问学生问题后学习Let’s talk。
5. 听后活动：
活动一：跟录音朗读并角色扮演对话。
活动二：帮助罗宾：罗宾将来到我们的城市，请用新句型描述你最喜欢的地方。
6. 小结：请一名志愿者总结，随后我进行补充。
7. 作业：
1. 练习新句型。
运用英语教学游戏法，旨在激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养自主学习能力、合作精神和交际能力。游戏教学法在小学英语课堂中的应用，对于提高学习效率，培养智力，集中注意力，以及发展表演力和合作能力具有显著效果。
一、游戏教学法的意义
活泼课堂气氛：游戏教学法通过创造轻松愉快的学习环境，减轻学生语言学习的压力，使学生主动、积极地参与学习，从而构建和谐、融洽的课堂氛围。
发展智力：通过智力游戏，激发学生思维的积极性，使语言学习成为一种有效的方法。例如，通过颜色单词游戏，学生不仅巩固了词汇，还能运用美术课知识，培养综合能力。
集中注意力，提高记忆效果：小学生注意力集中时间有限，游戏教学法通过各种活动，如角色扮演、听一听、看一看，有效刺激学生兴趣，集中注意力，促进知识记忆。
培养表演力和合作能力：游戏让小学生能轻松进入角色，通过角色扮演、表演等活动，培养学生的表演能力和合作精神，使所学语言更加生动、实用。
二、游戏教学法的实施要点
目的性和实用性：游戏设计应围绕教学内容和目标，既激发学生兴趣，又强化语言技能训练，避免单纯娱乐，确保教学性。
趣味性和多样性：游戏应具有趣味性，满足小学生的好奇心和好胜心，同时，应设计多种类型的游戏，以保持学生的学习热情。
以上就是英语教学法教案的全部内容，一、教学目标 学生能够理解倒装句的定义和基本概念；学生能够掌握倒装句的构成和用法；学生能够运用倒装句进行句型转换和语言表达。二、教学重点 理解倒装句的定义和基本概念；掌握倒装句的构成和用法。三、教学难点 运用倒装句进行句型转换和语言表达。四、教学方法 演示教学法；互动式教学法；任务型教学法。
