口语交际二年级？二年级口语交际做手工的作文如下：昨天妈妈给我买了橡皮泥，我想做汉堡，薯条，可乐，因为这是我最爱吃的。先来说做汉堡吧，先找面包色的橡皮泥，再找黄色的和绿色的，然后捏成小圆片，绿色的做成生菜的样子，最后找紫色的做成洋葱的样子，一个美味的汉堡做成了。那么，口语交际二年级？一起来了解一下吧。
二年级口语交际：有趣的动物怎么写
1. 小仓鼠
小仓鼠毛茸茸的，吃起东西来非常可爱。它一得到食物，就用前爪捧着，然后用它可爱的小嘴巴一口一口闹如地吃，把小脸撑得鼓鼓的，真是可爱极了！
2. 大象
大家好！我是一头大象，我的身体很大，像一座小山；耳朵大大的，像两把大扇子，长长的鼻子能喷水。鼻子两边长着两根长长的大白牙，小小的尾巴向上卷起，四条大腿粗粗的，像四根柱子。一对小眼睛不停地向四处张望，寻找可口的食物，吃饱后，好帮人们千活。我可爱吗？
3. 小鸭子
它身上有黄黄的羽毛，摸起来软软的。小鸭子走在路上就像个黄黄的小球球。它还有一双黑色的小眼睛，一张扁扁的小嘴巴。小鸭子很喜欢游泳。它吃的东西也很多，有小草、米饭，还有小鱼和小虾。它很怕孤独，喜欢大家都在一起生活。
4. 小白兔
我最喜欢的动物当然是小白兔啦！你看小白免长着一身白色的绒毛，一双红红的眼睛，就像两颗红宝石在闪闪发光。淡粉的鼻子小巧玲珑，嘴里的两颗大门牙特别可爱，一吃起萝卜来，嘴巴就会不停地动着，大门牙啃着萝卜沙沙作响，好像怎么也吃不够。小白兔爱吃萝卜，难怪它这么聪明，我也要向它学喽！
口语交际的技巧
1. 口语交际话题：在交流沟通中说出自己喜欢的动物，了解动物的有趣之处。
在我们的日常生活中，我们经常与他人进行沟通和交流，而说话是其中一种非常重要的方式。但是，在人与人之间的交流中，我们应该注意说话的语气。今天，让我们跟随丹格教育的老师一起来关注说话时的语气，看看不同的语气会给人带来什么样的感受。
本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，这样可以让别人感到舒适。不同的语气往往会导致交流的结果不同。下面，让我们继续跟随丹格教育的老师来看看下面这几个句子，你能否体会到其中的不同语气？
打开课本《袭物档》，翻到第11页，这里有两组句子。读一读，注意语气，看看有什么不同的效果。
1. 我不是故意的！
2. 我不是故意的。
3. 阿姨，请您让一下。
4. 阿姨，请您让一下好吗？
可以看到，第一组句子中的第一句话使用了叹号，语气生硬，且带有强烈的感情色彩。这样的语气让人听了会感觉到被冒犯，听了会不高兴。而第二个句子，语气比较平和，更容易让人接受。（提示：语气不要太生硬。）
在第二组句子中，两句虽然都用到了文明用语。第一句是用命令的口吻对别人讲话，第二句则是祈使句，征求别人的同意。这样的语气也容易让人做出令人愉快的决定。（提示：尽量不要使用命令的语气。）
从这些例子中，我们可以体会到：在人与人之间的交流过程中，不同的语气会让人获得不同的体验，从而交流的效果往往也不相同。
二年级的口语交际你的愿望是：
我想把小手，安在桃树枝上。我想把脚丫接在柳树稍上。 我想把眼睛装在风筝上 。我想把我自己 种在春天的土地上。
随着社会的快速发展，人们的社会交际活动日趋广泛、活跃，口语交际能力在人的综合素质中显得更加重要。
概念
口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
注意问题
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2 、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
3 、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
4 、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5 、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
作用
在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。
二年级口语交际的教学目标是培养学生在日常生活中使用普通话进行交流的能力，认真倾听他人讲话，并能够完整、简要地表达自己的观点，同时也要学会有礼貌地与人交谈。教学前，教师需要仔细研读教材，明确教材的编写意图，以便更好地利用教材进行教学。
根据《语文课程标准》，低年级口语交际的要求主要包括三个方面：一是养成讲普通话的习惯；二是认真倾听，完整、简要地讲述；三是有礼貌、有兴趣、有自信心地参与交流。此外，教材中还安排了“学会”、“交往”和“交流”三个系列的话题。
“学会”系列的话题，如《学会祝贺》、《学会请求》、《学会待客》等，都是开放性的设计。教师可以根据学生的实际生活情况进行适当的扩展，让学生学习向更多的人表达祝贺，如为爷爷奶奶祝贺寿辰，向爸爸妈妈祝贺生日等。
“交往”系列的话题，如《问路》、《买文具》、《看望生病的同学》等，是小学生在日常生活中经常会遇到的情况。通过这些话题的学习，学生应该具备在不识路时问路、在需要文具时到小店或商场购买的能力，以及在同学生病时送上问候并代为转达的能力。
“交流”系列的话题，如《我长大了做……》、《我打算这样过寒假》等，都是开放式的，话题选择也是小学生关心的内容。这类话题旨在让学生交流自己的想法和计划，以提高他们的表达自信心和主动性，从而丰富口语交际的教学内容，提高教学效果。
我会热情迎接老师进门，请她入座，然后端上茶和点心，招呼爸爸妈妈一同坐下，与老师轻松交谈。当老师准备离开时，我也会笑着对老师说：老师慢走，欢迎下次再来！我还可以回复老师说：没关系，下次有机会再约时间家访，我会向父母告知的。您工作要紧，也请您保重身体。您喜欢的同学XXX。
这样回答既显得礼貌又不失委婉，同时也表达了对老师家访未能成行的遗憾，并表达了希望下次再次家访的愿望。通过这样的交谈，我们能够更好地与老师沟通，增进彼此之间的了解。
在与老师交谈时，我们可以分享一些孩子在学校的表现，比如学习成绩、兴趣爱好以及日常行为习惯等。老师也能借此机会了解孩子的家庭环境和生活习惯。这样的交流有助于我们更好地支持孩子的成长，帮助他们取得更好的成绩。
另外，我们还可以向老师提出一些建议或问题，例如孩子的学习方法是否需要调整，家庭环境是否会影响孩子的情绪和学习状态等。通过这样的沟通，我们可以共同探讨如何更好地促进孩子的全面发展。
总之，热情接待老师家访并进行友好交流，不仅能体现我们对教育的重视，也能促进家校之间的良好合作，为孩子的成长创造一个更加和谐的环境。
记得在与老师交谈的过程中，我们应当保持耐心和理解的态度，尊重老师的建议，并积极寻找解决问题的方法。
以上就是口语交际二年级的全部内容，二年级的口语交际你的愿望是：我想把小手，安在桃树枝上。我想把脚丫接在柳树稍上。 我想把眼睛装在风筝上 。我想把我自己 种在春天的土地上。随着社会的快速发展，人们的社会交际活动日趋广泛、活跃，口语交际能力在人的综合素质中显得更加重要。概念 口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
