四年级英语语法？have的简单用法。have最简单的意思是拥有的意思，当然它还有很多用法。have的前面一般是用主语，除了第三人称以外的人称都接have.例如我有一个篮球，他们有很多书。例句：I have a pen.我有一只钢笔。You have an apple.你有一个苹果。那么，四年级英语语法？一起来了解一下吧。
小学四年级英语可以通过以下方法来分别动词和名词：
1. 观察句子结构动词：通常紧跟在名词或代词之后，充当谓语。动词表示动作或状态，例如“have”、“puts”、“reads”等。在句子中，动词是描述主语做了什么或处于什么状态的关键部分。 名词：位置相对灵活，可以放在动词前后。名词表示人或事物的名称，例如“book”、“desk”、“He”等。在句子中，名词可以作为主语或宾语。
2. 分析句子成分 在句子中，找到主语和宾语，这些通常是名词。然后，确定描述主语或宾语动作或状态的词，这些通常是动词。 例如，在句子“He puts the book on the desk”中，“He”是主语，“puts”是动词，“the book”是宾语。
3. 练习与应用 通过大量的阅读和写作练习，加深对动词和名词在句子中角色的理解。 尝试自己构建句子，并注意动词和名词的正确使用。
4. 注意特殊用法 有些词在不同的语境下可能既是名词又是动词，这需要根据具体句子来判断。
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（以下为部分内页展示）
各单元知识点概述：
Unit 1: My classroom
词汇：classroom, blackboard, desk, chair, window, door, teacher’s desk, computer
句型：What’s this/that? It’s a (blackboard). Where is the (desk)? It’s near the (window).
语法：指示代词（this, that）和方位介词（in, on, near等）
Unit 2: My schoolbag
词汇：schoolbag, book, pencil, pen, ruler, eraser, pencil case, sharpener
句型：What’s in your schoolbag? I have (a pencil and a book).
语法：名词复数（如books, pencils）和物主代词（my, your）
Unit 3: My friends
词汇：friend, boy, girl, classmate, teacher, student
句型：Who’s he/she? He’s/She’s my friend/classmate/teacher.
语法：人称代词（I, you, he, she, it, we, they）和动词be（am, is, are）的用法
Unit 4: My family
词汇：family, father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother
句型：Who’s this? This is my (mother). How many people are there in your family? There are (four) people.
语法：家庭成员的介绍和数量词（one, two, three, four...）的用法
Unit 5: Let’s eat
词汇：apple, banana, orange, pear, watermelon, grape, fruit, food
句型：Do you like (apples)? Yes, I do. / No, I don’t. What’s your favorite fruit? My favorite fruit is (apple).
语法：一般现在时（do/does引导的一般疑问句）和动词like的用法
Unit 6: My home
词汇：home, bedroom, living room, kitchen, bathroom, bed, sofa, table, chair
句型：Where is your (bedroom)? It’s next to the (kitchen). What’s in the (living room)? There is a (sofa and a table).
语法：方位介词（next to, between等）和there be句型（There is/are...）
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【 #四年级#导语】语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时的大量使用。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.四年级英语语法知识点总结
名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
如何加后缀：
a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
2.四年级英语语法知识点总结
be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
【我寄语 】以下是为大家整理的小学四年级英语语法：名词的所有格，供大家参考！
名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
名词的所有格
有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。
如mary’s father(玛丽的父亲)
jim‘s mother(吉姆的母亲)
与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。
1.名词所有格的构成法
1)单数名词词尾加’s复数名词词尾如没有s，也要加‘s。
如tom’s knife(汤姆的小刀)
children‘s books(儿童书籍)
2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。
如jim and mike’s room吉姆和麦克(共用)的房间
jim‘s and mike’s rooms吉姆和麦克(各自)的房间
3)若名词已有复数词尾-s，只加“‘”即可。
如the students’ reading-room(学生阅览室)
everyone needs to have at least eight hours‘ sleep a night. 每个人每晚需要至少8小时的睡眠。
学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些四年级英语的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级英语语法知识点
学英语的口诀
动词为纲滚雪球，难易编组抓循环
同类归纳印象深，图示介词最直观
混淆多因形音义，反义词语成对念
构词方法不可忘，习惯用语集中练
词不离句法，课外阅读莫间断
be的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它;
单数名词用is，复数名词全用are.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
变否定，更容易，be后not莫忘记
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行
遇到几号要用on，上午下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to，
说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎!
小学四年级下册英语语法知识点：现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
以上就是四年级英语语法的全部内容，小学四年级英语可以通过以下方法来分别动词和名词：1. 观察句子结构 动词：通常紧跟在名词或代词之后，充当谓语。动词表示动作或状态，例如“have”、“puts”、“reads”等。在句子中，动词是描述主语做了什么或处于什么状态的关键部分。 名词：位置相对灵活，可以放在动词前后。名词表示人或事物的名称，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
