初中英语教材教法？(1)新教材的知识点和语法具有超前性和重复性。如英语中的八大时态，在初中部，这套新教材中就重点完成了六大时态，即一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，过去进行时，有些时态从一出现后，在以后的教材中就反复出现，并且有些时态要在以后的课本中才正式学，在前一两个学期就有出现。(2)新教材注重东西文化的差异。那么，初中英语教材教法？一起来了解一下吧。
1.根据宜宾公开招聘初中英语教师专业科目考试大纲(试行)来看，英语教师专业科目题型结构及题量为：语法填空(约15分)、完形填空(约15分)、阅读理解(约30分)、选择题(约20分)、作文或翻译题(约20分)。
2.宜宾市公开招聘初中英语教师专业科目考试大纲(试行)
一、考试范围
考查应试者对《英语课程标准》(2011年版，以下简称《课标》)、初中和高中英语学科基础知识和基本技能、教材教法和学科教学技能的掌握情况，以及解决初中英语教育教学实际问题的能力。
二、考试形式及试卷结构
(一)答卷方式：笔试、闭卷。
(二)全卷满分：100分。
(三)考试时间：120分钟。
(四)试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，难题约占20%。
(五)题型结构及题量：语法填空(约15分)、完形填空(约15分)、阅读理解(约30分)、选择题(约20分)、作文或翻译题(约20分)。
三、考试内容及比例
(一)《课标》，分值约占5%。
1.课程性质;2.课程目标;3.内容标准;4.实施建议。
(二)学科基础，分值约占85%。
1.基础知识：语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容，按照《课标》第八级要求考查。
2.语言技能：听、说、读、写等，按照《课标》第五级要求考查。
谈谈如何在初中英语教学中渗透素质教育
《英语课程标准》在论述英语教学的基本理念时明确指出，要“面向全体学生，注意素质教育”。近年来，我县教育部门十分重视教学质量的提高，特别是狠抓英语教学这一块，农村初中英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其是“应试教育”的观念根深蒂固，使素质教育在实践中难以全面铺开；英语作为一门活生生的语言实践课，教师在课堂教学中往往以传授知识作为主要目标，只注重学生成绩的高低，从而忽视了学生的全面发展，上成了枯燥乏味的呆板课。这一现象无疑有悖于语言教学规律，反过来又造成严重的两极分化，这种现象在农村乡镇初中尤为突出，结果是学生学了几年英语，运用能力极差，听不懂，讲不出，使外语教学陷入恶性循环的怪圈,甚至出现外语教学危机。笔者认为，要摆脱这种被动的局面，我们除了树立素质教育的观念,还必须在教学中进一步体现素质教育的具体要求,用素质教育的思想指导我们的教学实践，不断探索,改革旧模式,确立符合素质教育要求的新的英语教学体系。那么，我们在英语教学中应如何有效的渗透素质教育呢？结合多年乡镇初中的教学实践，谈谈我的几点看法。
一 转变教育观念，面向全体学生
素质教育着眼于素质的全面提高，注重启发学生生动活泼自主地学习，让学生成为课的主动参与者；训练学生的综合技能，切忌不分层次和个性差异的满堂灌，大搞题海战术，学生被动，机械地学习，造成心里负担过重。
1.语言技能：
听：1、能听懂课文大致内容；
2、能抓住简单语段中的观点；
说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
2、能经过准备就一般话题作短暂表达
读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2、能识别不同文体的特征；
3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，
2、能默写课文；
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2.语言知识：
语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；
2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
3.掌握生词约216个、词汇和习惯用语约79个。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
功能：1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；
3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；
四、课时安排
每周五节，分四个单元；期中考试前完成第一和第二单元内容（lesson1－lesson8）
每二课一次小测验，每四课一次综合测试。
一、新教材的优点和缺陷
1.新教材具有的优点
(1)新教材的知识点和语法具有超前性和重复性。如英语中的八大时态，在初中部，这套新教材中就重点完成了六大时态，即一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，过去进行时，有些时态从一出现后，在以后的教材中就反复出现，并且有些时态要在以后的课本中才正式学，在前一两个学期就有出现。
(2)新教材注重东西文化的差异。新教材注意在原教材的基础上增加了一些跨文化交际方面的内容。
(3)新教材的对话与课文情景创设，更加贴近生活。新教材还增加了日常生活中常见的名片介绍的内容，通过名片的内容可以做多种与职业、地址、工作单位、电话号码、传真、电子邮件等内容的有关练习，这些都是生活中经常发生，经常接触的情景，真实、实用，有利于学生学以致用。
(4)新教材紧扣时代发展的脉搏，响应党的号召，扩充了大量信息、思想性强。大致表现在关注西都大开发、注重科学发展、关注社会、关注环境。
(5)新教材趣味性强。新教材的话题新颖，生动有趣，增加了谜语、谚语、诗和幽默短文等内容，贴近时代生活。
2.新教材存在的缺陷
新教材除具有以上优点外，也存在许多的不足之处，主要表现在以下几个方面：
(1)语法错误明显，教材校正不严肃。
初中英语公开课教学反思3篇
身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我整理的初中英语公开课教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中英语公开课教学反思1
本节课的主要活动为1a和1d。讲述了Michael因运动不当受伤，同学们积极护送他到医院的故事。巩固了提建议的说法I think you should see a doctor.又呈现了两种提建议的说法：
(1) You can take him home.
(2) You need to rest at home for a week.
文章呈现了一些新的短语：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。告诫学生要健康运动，不要在运动中伤害了自己，影响自己的健康。课后要求学生复述课文并针对Michael提出适当的建议，写成短文在上Section D时做每日报告。
教学过程是通过图片来展开的。在本节课中，我设置了任务如看图预测课文内容、快读、精读、编写对话角色表演等活动。
以上就是初中英语教材教法的全部内容，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。在新形势下，教材更新周期趋短，跨学科知识系统的相互联系，呼唤更多“一专多能”型教师，新概念、新词汇在教材中不断涌现。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
