口语交际商量？第一组: 孩子:爸爸,妈妈,我想商量一下今天晚上吃什么。 父母:好啊,你想吃什么呢? 孩子:我想吃披萨,我们可以点外卖或者去外面吃。 父母:好的,那我们点外卖吧,这样比较方便。 第二组: 孩子:妈妈,我想买一双新的运动鞋。 父母:为什么想买新的运动鞋呢? 孩子:因为我的鞋子已经穿了好久了,而且现在这双鞋子已经过时了。那么，口语交际商量？一起来了解一下吧。
二年级学生的口语交际对话应该简单易懂，内容贴近孩子的生活经验。下面是一个关于商量的例子：
场景：小华和小明在放学后决定一起做些有趣的事情。
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**小华**：小明，今天放学后我们一起做点什么好玩的吗？
**小明**：好啊！我们可以去公园玩，或者去图书馆看书。
**小华**：我喜欢去公园，但是我也想看新书。我们怎么选择呢？
**小明**：嗯，我们可以先去图书馆看一会儿书，然后再去公园玩。
**小华**：听起来不错！我们可以在图书馆找一些关于自然的书，然后去公园观察我们读到的东西。
**小明**：对啊！这样我们既能学到新知识，又能在公园玩耍。
**小华**：那就这么定了。放学后我们先去图书馆，然后去公园。
**小明**：好的，那放学后在教室门口见。
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这个对话简单、直接，并且涉及到商量和决策的过程，适合二年级学生的语言能力和生活经验。
二年级上册第五单元的口语交际的内容是让学生学会商量。在日常生活中,当遇到与别人意见不一致的时候,当自己拿不定主意的候，需要与别人商量解决问题。
关于口语交际的训练要求，各年级的训练重点都是分层次，螺旋式上升的。一年级时做到“大胆地说”“有礼貌地说”。二年级要做到“清楚地说”“注意说话的语气和规则”。上了这节口语交际课，感受如下：本堂课在进行小组合作交流前，我首先和学生商量,他们愿意选择哪一个情境进行演练,小组之间又进行了商量来自由选择情境训练。学生兴致勃就交流起来。
本节课的成功之处。在于引导学生选择课文提供的两个情景，分小组进行口语训练。情境1“向同学借的书没有看完想借几天”，可以按照“同意”和“不同意”两种情祝进行训练。情境2“与爸爸商量自己喜欢看的电视节目”，可以按爸爸的不同表现进行训练，如“特别好说话，爽快答应”，“有些犹豫想继续看球赛“比较强硬，直接回绝”等表现，要求学生根据不同的情况，能用清楚地话来商量调换自己喜欢看的电视节目”。小组成员互相评价哪些对话效果好，哪些对话还可以继续改进。另外教学中，我又创设其它生活中得情景，如“邻居小明有一件玩具你非常喜欢，和小明商量,让他借你玩一会儿”“春游时,因为你晕车,想坐前面一点与同学商量调换座位”等。
二年级商量的口语交际对话写法如下：
场景：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
我：爸爸，可以让我看一会儿电视吗？
爸爸：和爸爸一起看球赛吧，这场球踢得太精彩了！
我：爸爸，《我爱发明》就要开始了，让我看一会儿，然后你再接着看呗！
爸爸：儿子，这是我最喜欢的球队，这个是现场直播呀！儿童节目有机会再看呗。
我：爸爸，您不总希望我成为发明家嘛！要想成为发明家，得从学习开始呀！
爸爸：好吧，爸爸陪你看，然后爸爸再看球赛。
我：谢谢爸爸！
写作技巧：
一、开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。
明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。
二、过程：与人商量要具体，写出想法要客气。
1、要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。
2、考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。
3、想一想如何开口描述才能让对方同意或者是接受。如：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
三、结尾：总结全文表达自己的感情。
商量口语交际写法二年级如下：
举例：
1、星期天中午，我喜欢的电视节目就要开始了，但是爸爸正在看足球比赛。
我：“爸爸，我可以跟你商量件事吗？”
爸爸：“好的，宝贝你说吧。”
我：”我喜欢的电视节目要开始了，我早孝想看会儿电视。”
爸：“不可以。”
我：“为什么？”
爸爸：“因为足球比赛要结束了。”
我：“好的，爸爸。”
结果，我等爸爸看完了足球比赛，我就看起了电视。
2、星期六的上午，小明去给爸爸商量一件事。
小明说：“爸爸，我想看电视可以吗？”腔仔
爸爸说：“等我看完你再看。”
小明说：“行，你先看完我再看吧！”
爸爸说：“你想看什么？我正好看完了。”
小明说：“我自己看一看吧。”
爸爸说：“我们一起来看好吗？”
小明说：“可以的。”
爸爸说：“我们来看你最喜欢的看的动画片吧！”
小明说：“好。”
结果，他们开开心心地看完了动画片。
拓展知识：
社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网陆圆稿中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。
对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。
二年级语文商量口语交际的写法如下：
1、框架结构
开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。
过程：与人商量要具体，写出想法要客气。
结尾：总结全文表达自己的感情。
2、例文
篇1
小琳：明明，我想和你商量一件事情。
明明：小琳，有什么事请你说吧。
小琳：你前几天借给我的书，我还没有看完。你能再多借给我几天吗？
明明：真不好意思啊，因为那本书是在小书屋借的，今天就要到期，我要还回去了。
小琳：哦，那没关系，还是谢谢你！这本书先还给你吧，我再看看别人有没有这本书。
明明：好的，小琳！
篇2
兰兰：爸爸，我能和您商量一件事情吗？
爸爸：说吧，什么事，兰兰？
兰兰：电视节目《动物世界》就要开始了，我很喜欢看，每次都会和同学们讨论里面的动物知识。而且我的作业也做完了，你能让我先看一下吗?
爸爸：是这样啊！好的，你先看吧，足球赛有重播，我明天再看吧！
兰兰：谢谢爸爸！
爸爸：不过你不能看的时间太长，要注意让眼睛休息哦！
兰兰：好的，没问题。
以上就是口语交际商量的全部内容，商量口语交际写法二年级如下：举例：1、星期天中午，我喜欢的电视节目就要开始了，但是爸爸正在看足球比赛。我：“爸爸，我可以跟你商量件事吗？”爸爸：“好的，宝贝你说吧。”我：”我喜欢的电视节目要开始了，我早孝想看会儿电视。”爸：“不可以。”我：“为什么？内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
