人教版英语七上？人教版七年级上册英语书中，每课的内容划分大致如下：1a部分一般包含单词和简单的对话，帮助学生熟悉词汇和基础表达。2a则侧重于听力训练，通过对话与活动提高学生的听力理解能力。至于3a，在前几个单元里主要是对话，让学生在对话中练习语言。然而，在后续的单元里，3a部分逐渐变成了课文，那么，人教版英语七上？一起来了解一下吧。
人教版七年级上册英语书中，每课的内容划分大致如下：1a部分一般包含单词和简单的对话，帮助学生熟悉词汇和基础表达。2a则侧重于听力训练，通过对话与活动提高学生的听力理解能力。至于3a，在前几个单元里主要是对话，让学生在对话中练习语言。然而，在后续的单元里，3a部分逐渐变成了课文，旨在通过阅读增强学生的阅读理解和综合运用能力。
具体而言，1a作为每课的开端，通常会提供一些新单词和短语，通过对话的形式让学生初步接触这些词汇。2a则紧跟其后，通过听力材料让学生在实际场景中练习听力技巧，进一步理解和运用所学词汇。而3a，在课程初期主要用于对话练习，随着课程深入，逐渐转变为包含更多细节和背景信息的课文，帮助学生深入理解语言的使用环境和文化背景。
总的来说，1a、2a和3a在教材中各自扮演着不同的角色。1a侧重于词汇和基础对话，2a则侧重听力理解，而3a则逐步过渡到课文，帮助学生在更广泛的语言环境中学习和运用英语。
学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。下面是我为大家精心整理的人教版七年级英语上册知识点归纳，希望对大家有所帮助。
必背典句：
(1) Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯!
(2) Good afternoon! 下午好!
(3) Hi, Bob! 你好，鲍勃!
(4) Hello, Frank! 你好，弗兰克!
(5) Good evening 晚上好!
(6) —How are you? 你好吗?
—I’m fine, thanks.How are you? 我很好，谢谢。你好吗?
—I’m OK. 我很好。
英语中常见的问候语
在英语中，见面时的问候语有很多常用的有：
① Hello! “你好!”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello!
② Hi! “你好!”的使用比hello!更随便，在青年人中使用更为普遍。
③ Nice to meet you! “很高兴见到你!”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用于。
（一）be动词.
1、be动词包括am, are, is.
2、be动词的用法.
am → 主语是单数第一人称（即I）.e.g. I am…
beare →单数第二人称及所有复数.e.g. You are…The coats are…
is →单数第三人称及不可数名词. e.g. Your father is… The money is…
3、否定句式（即改否定句）：在be动词之后+not, 句子其它部位不变.
e.g. He is not a teacher.
4、缩写形式.
①主语+be,缩写be第一个字母为 ’,再与主语合并.
e.g.you are → you’reJack is → Jack’s
② be+not否定形式的缩写,缩写not中“o”为 ’, 再与be合并.
e.g.is not→isn’tare not→aren’t
③不能缩写的情况：this is, these are, those are, am not及缩略的肯定回答.
e.g. Yes, I am. (I’m 误)
5、含be动词句子的疑问句型转换.
①一般疑问句：将be动词提前,其它照抄不变,最后+?,读升调.（一般第一人称改为第二人称）
e.g.The man in the car is her father. → Is the man in the car her father?
I’m a middle school student. → Are you a middle school student?
②一般疑问句的肯否定回答.
肯定回答： Yes, 主语+be.否定回答： No, 主语+be+not.
e.g.Is he old? Are you a new student? Is your father at home?
Yes, he is. Yes, I am. Yes, he is.
No, he is not.(isn’t) No, I’m not. No, he is not.(isn’t)
注意：①主语必须用代词回答；②肯定回答不能缩写；③回答第二人称,用第一人称回答.
③特殊疑问句（就划线部分提问）.
1) 方法：将句子被提问(即被划线)的部分改为相对应的疑问词,然后置于句首,接着再将be动词或情态动词提前 (置于疑问词之后),其它部分照抄不变,最后+?(即疑问词+一般疑问句?)
e.g.The man in a red cap is her brother. → Who is the man in a red cap?
I can sing English songs. → What can you do?
2) 注意：①被提问部分不能再写.
②提问动词(即提问做某事),在改句子时注意还“do”,表示做什么?
3) 相应的疑问词.
1. 事物 → whate.g. That is a cat. → What is that?
2. 地点 → whereHe is at home? → Where is he?
3. 人 → whoThe man is his father. → Who is the man?
4. 怎样(程度,方式) → howShe’s fine. → How is she?
He can go to school by bus. →How can he go to school?
5. 年龄 → how old Our grandpa is 80. → How old is your grandpa?
6. 班级 → what class We are in Class 2, Grade 1. → What class are you in?
7. 数字 → what My phone number is 2212121→What’s your phone number?
8. 颜色 → what color His car is yellow. → What color is his car?
9. 时间 → what time I can get there at six. → What time can you get there?
whenI can go with you on Sunday. → When can you go with me?
10. 价钱 → how much The bag is twenty yuan. → How much is the bag?
（二）代词：
1、代词的形式
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
主 格
I
we
you
you
he
she
it
they
宾 格
me
us
you
you
him
her
it
them
物主代词
my
our
your
your
his
her
its
their
我(的)
我们(的)
你们(的)
你们(的)
他(的)
她(的)
它(的)
他们(的)
2、代词的用法
①动作的发出者,代词用主格,(一般在句首,动词前). e.g. He often writes to me.
②动作的承受者,代词用宾格,(一般在句末,动词后、介词后).
e.g. Let’s ask him.Let’s play with them.
③物的主人,用物主代词.(即代词所有格)
形容词性物主代词后一定要带物,不能单独使用,一般用在名词前.
e.g.This is their classroom.That is my bike.It is her red coat.
（三）所有格：表示物或人的“所属”关系.
1、名词所有格的形式：
① 名词之后直接+’s e.g. Mary―Mary’sKate―Kate’s
② 以s结尾的名词只加 ' e.g. students―students’
2、以上形式一般只用于有生命的名词,但也可用于表示时间、距离、国家、地点等无生命的名词.e.g.today’s newspaper;an hour’s walk;China’s city
3、注意： ①表示两者或多者共有,在最后一个名词+ ’s.
e.g. Mike and Jim’s room.（共用,用单数）
②如果不是共有,指各有,则各词都应+’s.
e.g. Mike’s and Jim’s rooms. (各有,用复数)
4、表示无生命的名词所有格用of短语表示,但注意词序与汉语习惯不同,形式为：名词+of+名词（前者属于后者）.
e.g.the door of the room.那房间的门the picture of my family.我的家庭的照片
5、注意：有时’s 结构可以转化为of 短语.（对等）
e.g.his father’s friends → the friends of his father.
the girl’s new computer → the new computer of the girl.
the dog’s name → the name of the dog
但不是所有of 结构都有对等的’s结构.因为’s 只用于有生命的词.
（四）名词的数.
1、名词的概念：名词是指表示人、事物、地点或抽象概念名称的词,
如：teacher, school, morning, thanks, duty.
名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词.
2、可数名词.
1）可数名词是指可以用数目计算是名词,有单复数两种形式.
可数名词包括个体名词：e.g.apple ,student.
集体名词：e.g.classpeople
2）用法： ① 单数名词前可用a, an修饰；
② 之前可以直接用数词；
③ 之前可用a lot of, lots of,many, some等修饰；
④ 提问其数量用How many + 复数名词；
3）可数名词的复数形式： 英语名词复数的构成有规则变化和不规则变化两种形式.
A 规则变化：
① 一般在单词的结尾直接+s； book ― books
② 如果单词以s, x, ch, sh等结尾,+es； bus ― buses
③ 若以辅音字母+y结尾,变y为i+es； city ― cities story ― stories
④ 以f或fe结尾,变f或fe为ves；wife ― wivesknife ― knives
⑤ 以o结尾, tomato — tomatoes； photo— photos；
⑥ 两个名词用在一起构成合成名词变复数时,只把合成名词的主体名词变成复数. e.g. banana trees
⑦ 但是以woman, man等名词与其后面的名词构成合成名词变复数时,里面所含的成分全部要变成复数.three women teachers
B 不规则变化：
① 单复数同形Chinese中国人Japanese日本人
② 只作复数trousersclotheschips thankspeople(人们)
③ 特殊变化：
man―menwoman―women foot―feetchild―children
3、不可数名词.
1）不可数名词是指不可以用数目计算是名词,它一般没有复数形式.
不可数名词包括物质名词：broccoli. 抽象名词：work, homework.
2）用法：① 不用a, an修饰；
② 前面可用a lot of, lots of, much, some, a little等修饰；
③ 作主语时,都视为单数；
④ 提问其数量时用How much；
e.g. How much money do you have?
（五）祈使句：
1、祈使句表示请求,命令,建议等,它没有主语（其实是省略了主语you）,
以动词开头,动词要用原形,句末用“!”或“.”,读降调.有时为了使语气比较委婉,常在句首或句末加上please.在句末时要用逗号隔开.
e.g.Sit down, please! Let’s go to school.
2、祈使句的否定形式：
一般在句首加Don’t. e.g. Play the piano. → Don’t play the piano.
（七）一般现在时.
1、一般现在时的用法：
①表示现在的状态或特征,谓语动词一般是be.
e.g.They are at work.She is very old.
②表示经常性或习惯性动作,谓语动词一般是实义动词.
e.g.We go to school from Monday to Friday.
③表示主语具备的性格和能力.
e.g.I like swimming.Do you speak English?
④普遍真理.e.g.Two plus four is six. The earth goes around the sun.
2、一般时态（一般现在时）的谓语形式.
①动词be 的人称变化： （略）
②实义动词的变化：主语为单数第三人称,实义动词应+s或es.
(其变化类同于名词的复数形式)
主语为其他人称时,实义动词不变.
3、一般现在时的句型变化.
1）be动词的句式：（略）
2）实义动词的句式：改否定句及疑问句都应借助助动词do或does.
(当主语为单数第三人称时,用does, 同时应将其后的谓语动词还原形).
① 改否定句：在实义动词之前+don’t或doesn’t.
e.g.We go to school on Sundays. →We don’t go to school on Sundays.
He does his homework after supper.
→ He doesn’t do his homework after supper.
② 改一般疑问句：在句首添加Do或Does,其他照抄,最后加问号.
e.g.They speak English.→Do they speak English?
He goes home at five every day.
→Does he go home at five every day?
③ 一般疑问句的肯否定回答.
Yes, 主语do.No, 主语don’t. Yes, 主语does. No, 主语doesn’t.
e.g.Do they speak English?Does he go home at five every day?
Yes, they do.Yes, he does.
No, they don’t. No, he doesn’t.
④ 改特殊疑问句：疑问代词＋一般疑问句?(do/does＋其他?)
e.g. I like to eat apple. What do you like to eat?
He goes to school every day.Where does he go every day?
4、often, five days a week, every day, on Sundays, sometimes等表示频度的状语通常位于be动词之后,实义动词之前,若句子出现频度副词,通常用一般现在时.
一. 词汇
⑴ 单词
1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of
1). in表示"在……中"， "在……内"。例如：
in our class 在我们班上
in my bag 在我的书包里
in the desk 在桌子里
in the classroom 在教室里
2). on 表示"在……上"。例如：
on the wall 在墙上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3). under表示"在……下"。例如：
under the tree 在树下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
4). behind表示"在……后面"。例如：
behind the door 在门后
behind the tree 在树后
5). near表示"在……附近"。例如：
near the teacher's desk 在讲桌附近
near the bed 在床附近
6). at表示"在……处"。例如：
at school 在学校
at home 在家
at the door 在门口
7). of 表示"……的"。
初中英语教材人教版和牛津版各自的优点和缺点：
人教版：
优点： 教学目标明确：人教版每个单元的教学目标设定得非常清晰，有助于教师和学生明确学习方向。 单元话题紧凑：单元之间的话题连贯性强，有助于学生形成系统的知识体系。
缺点： 社会元素融入较少：教材内容可能相对传统，当前社会热点和流行元素融入不够，与现实生活脱节的可能性较大。
牛津版：
优点： 语言更时髦：牛津版教材的语言更加贴近现代生活，有助于学生掌握更实用、更流行的表达方式。 注重语言实际运用：强调语言的实际应用，通过丰富的语境和练习，提高学生的语言运用能力。 句式和词汇重复出现：这种设计有助于学生巩固记忆，形成长期记忆，有利于学生的长久学习。
以上就是人教版英语七上的全部内容，1、be动词包括am, are, is. 2、be动词的用法. am → 主语是单数第一人称(即I).e.g. I am… be are → 单数第二人称及所有复数.e.g. You are… The coats are… is → 单数第三人称及不可数名词. e.g. Your father is… The money is… 3、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
