人教pep英语五年级上册？4、在教学过程中,更大限度发挥学生自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。 5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活,教师应充分利用学校的教学资源,让学生进行采访,并用英语描述学校的教师。 【篇二】 Unit2教材分析 一、教材简析 1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。那么，人教pep英语五年级上册？一起来了解一下吧。
【 #小学英语#导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】
Unit11.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2.另外，本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
Unit2
1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。
【 #小学英语#导语】英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是 无 整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇一】
Unit1教材分析
一、单元教材解读
1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
二、教学目标
1．能力目标
（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．
（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacherMr Carter．He's from Canada．What's he likeHe's tall and strong．
（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分。
PEP人教版小学英语五年级上册全套教案，共41页，这里复制不下全部的
Unit 1MY NEW TEACHERS
第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；
2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学建议
Ⅰ.Warm-up
1、Show a picture of some classrooms. (采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件
而定)
Music room /Art room /Computer room / Lab
2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的
教室里。
Who is he/she?
He /She ‘s our Music / Art / Computer / Science teacher.
3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气
氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。
Chant: Tall, tall, tall, Computer teacher. is tall.
Short , short ,short , Science teacher. is short.
Thin , thin ,thin , Art teacher. is thin.
Fat , fat ,fat ,Music teacher. is fat.
Funny , funny, funny ,they’re so funny!
II. Presentation
1、采用CAI 的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.
T: This is Zip, he is….
S: Funny!
T: Yes, he is funny, do you like him ? This term he will be our new classmate.
2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello! I’m Zip .I’m glad to be your new classmate. This is a picture of my former school.(CAI出示主情景图)
3、CAI: Zip介绍自己的老师：
(a) Look! This is my math teacher (教师拿出一本数学书解释).He’s tall and thin.
T: Who is your Chinese teacher?Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：Who is your Chinese teacher?
T：Miss Zhang. What’s she like?(学生read，教师用态势语帮助学生理解)Can you tell me ?
Ss: He’s short and fat!
Zip: Yes, he’s short and heavy .(read 用夸张的的体态语描述)
Practice: “heavy”. (出示一些卡通胖人物的图片：Zoom, Zhu Bajie , etc)
(b) Ss：(教师启发学生问) Who is your music teacher and who is your art teacher?
Zip：Guess !
Ss guess.
Ss: What’s he /she like ?(compare)
Zip: She is young and he is old(长着胡须). (read)
Practise: T:I ’m old ,you are young.
让学生逐个说：I’m young , you are old.
(c) Ss :Who is your computer teacher?
Zip：M r Li.
T：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What’s he like?
Ss: He’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind)
播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：My Science teacher is kind ,too.
T: Let’s see, in our school, who is kind? Am I kind?
Practise: My …teacher is kind./ XX is kind.(让学生说说自己的老师和同学)
Ⅲ. Practice/Consolidation
●活动设计①：Make a new chant. (CAI)
My grandma is old, my mother is young.
My father is tall, my little brother’s short.
Zoom is heavy, Zip is funny.
They are all very kind. And I’m kind, too.
活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。
Unit 1 Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的） strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢） strict （严格的） smart （聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very （很、非常） but （但是） Unit 2 Mondy （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天） have （有、吃） on （在…..时候） do homework （做作业） watch TV （看电视） read books （读书） Unit 3 eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we （我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鲜的） salty （咸的） favourite （最喜欢的） they are （他们是） fruit （水果） grape （葡萄） Unit 4 Cook the meals （煮饭） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed （铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机）Unit 5 curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror （镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房） bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on （在…上面） under （在…下面） near （在..旁边） behind （在…后边） clothes （衣服） Unit 6 river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） pake （公园） picture （照片） hourse （房子） bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物）
【人教 PEP 版】五年级上册英语单词默写表
以下是【人教 PEP 版】五年级上册英语单词的默写表，包含了各个单元的单词及其对应的中文意思。请按照表格中的内容进行默写，以巩固和加深对单词的记忆。
Unit 1 What's he like?
old 老的；年纪大的
young 年轻的；岁数不大的
funny 滑稽的；可笑的
kind 体贴的；慈祥的；宽容的
strict 要求严格的；严厉的
polite 有礼貌的；客气的
hard-working 工作努力的；辛勤的
helpful 有用的；愿意帮忙的
clever 聪明的；聪颖的
shy 羞怯的；腼腆的；怕生的
Unit 2 My week
Monday 星期一
Tuesday 星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday 星期五
Saturday 星期六
Sunday 星期日
weekend 周末
wash 洗
watch 看
do 做；干
read 读；看
play 踢；玩；参加（体育运动）
Unit 3 What would you like?
sandwich 三明治
salad 蔬菜沙拉；混合沙拉
hamburger 汉堡包
ice cream 冰激凌
tea 茶；茶水
fresh 新鲜的；刚摘的
healthy 健康的；有益健康的
delicious 美味的；可口的
hot 辣的；辛辣的
sweet 含糖的；甜的
Unit 4 What can you do?
sing 唱；唱歌
song 歌曲
play the piano 弹钢琴
dance 跳舞
draw 画
comic 滑稽的；好笑的
cartoon 卡通
paint 绘画
cook 烹调；烹饪
swim 游泳
play football 踢足球
speak English 说英语
Unit 5 There is a big bed
there （表示存在或发生）有
bed 床
sofa 沙发
chair 椅子
desk 书桌
table 桌子
in 在......里
on 在......上
under 在......下
near 靠近（某处）
behind 在（或向）......后面
clothes 衣服
图片展示（以下是部分单元单词表的图片，用于辅助记忆和默写）
请根据上述默写表，结合图片进行单词的默写和复习。
以上就是人教pep英语五年级上册的全部内容，PEP人教版小学英语五年级上册全套教案，共41页，这里复制不下全部的 Unit 1 MY NEW TEACHERS 第一课时 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
