小学英语情境教学？情景教学，能活跃课堂气氛 传统的英语教学可以用“一支粉笔一张嘴，一本教材讲到底”来进行概述，学生被动地接受教师所授知识，课堂沉闷，使学生感到压抑，打不开思路，毫无趣味可言。趣味入手，情景教学能使学生置身于一个心情舒畅、充满乐趣、便于诱发想象能力的情景中，在这种情景中，学生能自然地把自己置身于想象的真实情景中，那么，小学英语情境教学？一起来了解一下吧。
【答案】：C
本题考查的知识点是“创设小学英语教学情境应着重考虑的因素”。
【名师详解】一个好的教学情境是为一定的教学目标服务的。创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点和认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，帮助学生理解和巩固所学材料的内容。
情景教学，能活跃课堂气氛
传统的英语教学可以用“一支粉笔一张嘴，一本教材讲到底”来进行概述，学生被动地接受教师所授知识，课堂沉闷，使学生感到压抑，打不开思路，毫无趣味可言。趣味入手，情景教学能使学生置身于一个心情舒畅、充满乐趣、便于诱发想象能力的情景中，在这种情景中，学生能自然地把自己置身于想象的真实情景中，从而使大脑轻松自如地活动，激发学生去感知，把言、行、情融为一体，把师心、生心连成一块，把课堂、生活、社会集于一点，从而使学生从语言上和整体上理解和运用语言，我口说我心。再者，小学生有喜欢表演和喜欢观看别人表演的心理和生理优势，情景教学充分利用这一优势，改“一言堂”为“众人堂”，把那些富有情趣的角色形象，特别是贴近学生生活情景的情景，交给学生，即使有些角色不贴近学生的生活的，情景教学主张教学者竭力借助现代化等辅助手段创设情景，唤起孩子们的好奇心，让他们激动、冲动、心动、行动起来，产生巨大的角色效应。这样，文章中的人和物不再是静止的，课堂的气氛马上就活跃起来，形成了一种“你能、我也能，你演，我也演，大家一起演，大家一起乐”的课堂氛围。例如，教学Lookingafterapet这一课，我充分利用多媒体课件，设计了一个画面漂亮的宠物商店(PetShop.)，配置生动逼真的宠物声音，引导学生利用所学的知识去扮演“thebuyer”和“thepetkeeper”，没想到学生在这一情景的烘托下，表演时投入了极大的热情，充分练习了当节课所学的句型和对话。
如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境
小学英语是学生学习英语的起步阶段。刚刚接触这门新课程的小学生都怀有新鲜感、带有好奇心。《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方法和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。那么，教师在课堂上面对活泼好动的小学生以及课本上如此少的语言材料，如何才能达到最佳的教学效果呢？
通过研究和教学实践，我逐渐体会到，在小学英语教学中，教师不应只把孤立的单词、句型灌输给学生，让他们死记硬背，而是能让他们把学到的知识运用到实际中去，让他们掌握语言运用的能力。要达到这个目标，教师就要在课堂上积极运用情境创设的手段，来激发学生学习的兴趣，提高他们学习的效果。出示同学们熟悉的图片以拉近英语语言与现实生活的距离，让学生体会到英语学习与实际生活没有距离，从而消除心理障碍，积极投入到英语学习。
一、什么是情境教学
情境是“情”和“境”的统一。情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。
情境教学法之所以受到师生的普遍欢迎，是因为它能创造接近生活的语言情境。
【 #小学英语#导语】教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。以下是 考 网为大家整理的《小学四年级英语论文情境教学【三篇】》供您查阅。
【篇一】
一、为渲染情境氛围，须精心准备教具
在小学的英语教学中，由于学生没有学习英语的经验，又缺乏学习环境，所以为了渲染氛围，直观教具就显得非常重要了。直观教具有其独有的教学优势，一方面可以补救教师在言语解说上的苍白，有效地帮助教师渲染教学情境，提高课堂教学的说服力；另一方面它弥补了学生在理解上的缺失，帮助学生更加深入透彻地了解知识，让知识迅速进入头脑，并且长时间不消失。教具在识词方面更是不容小觑，其效果令人惊喜。因此，英语教师要精心准备教具，调动学生学习积极性，让学生觉得英语不再是枯燥，乏味的，而是有趣的，从而让课堂焕发出新的光彩。教师可以制作一些学生喜欢的道具：如单词卡片、课堂激励表格、教师手工奖品等，以及与教学内容有关的手工道具（如生日卡片、动物头饰等），从而让道具更直观地为学生服务，让学生在轻松愉悦的气氛中接受新的知识。
可以让老师和学生做一些英语的沟通交流，也应该去引导孩子朗读课文。也应该去进行一些英语会话模式。并且也应该在课堂上引导学生进行一定的情景模拟。也应该去做好学生对于情景模拟英语的辅导。
以上就是小学英语情境教学的全部内容，在准备译林版小学英语4AUnit1Ilikedogs新授单词的教学时,笔者根据小孩子的天性有爱心又喜欢小动物,而且与教学主题不谋而合,因此,大胆创设了一个“inthezoo”的教学活动情境。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
