英语过去式思维导图？英语一般过去时的应用大家了解了，其实英语一般过去时还是非常好辨认的，就是思维导图中的标志词：yesterday昨天、last …上次…、just now刚才、… ago …之前和in+过去时间（在过去某一天），这些词的出现基本都代表着一般过去时，所以英语语法的学习是有窍门的，这个窍门就需要我们自己去摸索，那么，英语过去式思维导图？一起来了解一下吧。
一般过去式有什么难的，“赢在学习力”百科上英语八大时态的思维导图都有，我有收藏，分享给你，望采纳哟！
学习一般过去时的思维导图，旨在通过直观的方式帮助理解和记忆英语语法。一般过去时通常用于描述过去发生的事件、状态或行为。
关键词有：yesterday，last，just now，ago，in+过去时间。
语法结构分为两种基本类型：一是以Be动词为开始，如主语+be动词+其他；二是以行为动词为开始，动词使用过去式，如主语+动词过去式+其他。
句型包括：肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。
动词过去式的规则变化分为五类：直接加ed（如：worked, played）；以不发音的e结尾直接加d（如：lived, tasted）；辅音+y结尾，去y改i+ed（如：studied, fried）；重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母+ed（如：stopped, spotted）；不规则变化（如：wake-woke, take-took, run-ran, sing-sang）。
通过例句熟悉一般过去时的用法，如：
Be动词的例句：她昨天在公园里。- She was in the park yesterday. / 她昨天不在公园里。- She wasn't in the park yesterday. / 昨天她在公园里吗？- Was she in the park yesterday？ / 她在公园里的时间是什么时候？- When was she in the park？
行为动词的例句：他昨晚去了电影院。
为了让孩子们更好地学习英语，奇速君今天为大家整理了小学英语中最常用的四种时态的思维导图，希望对孩子们的学习有所帮助。
小学英语主要涉及的四种时态包括：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。
这四种时态的学习时间分布如下：
一般现在时：四年级上、下；
现在进行时：四年级下；
一般将来时：五年级上、下；
一般过去时：六年级上、下。
以下分别介绍这四种时态的具体用法：
一般现在时：主要描述经常发生的动作、状态或不变的真理。
现在进行时：主要叙述正在发生的事情。
一般将来时：主要描述将来要发生的事情。
一般过去时：主要描述过去发生的事情。
每种时态都有其标志词、基本用法、基本结构以及句型等，这里不再一一赘述。
此外，文章还介绍了动词变过去式、动词变ing形式、特殊疑问句的构成及回答等知识点。
希望这些内容能够帮助孩子们更好地掌握小学英语的四大时态。
六年级一般过去时思维导图可以从定义和理解、动词的变化规则、用法和例子来绘制。
1、定义和理解
在思维导图的中心，可以写下一般过去时这个主题。然后，可以添加一些关于一般过去时的基本定义和理解，例如是一种描述过去发生的事情的时态，基本结构是主语+动词的过去式+宾语等。这些信息可以以层次化的方式排列，以便让学生更好地理解一般过去时的概念。
2、动词的变化规则
可以添加一些关于一般过去时中动词的变化规则的信息。例如，一般过去时的动词有规则和不规则变化，规则变化指的是大多数动词的过去式是加上-ed，而不规则变化则是一些特殊的动词，如be的过去式是was/were，go的过去式是went等。这些信息可以以表格的形式展示，让学生更加清晰地了解动词的变化规则。
3、用法和例子
可以在思维导图中添加一些关于一般过去时的用法的例子。例如，一般过去时可以用来描述过去的动作或状态，如I went to the park yesterday等。这些例子可以帮助学生更好地理解一般过去时的用法，并且可以让他们更好地掌握这个时态的运用。
六年级阶段注意事项：
1、学习方法
在六年级，学习方法的调整和提高非常重要。
欢迎新的一年，亲爱的学子们！新年假期的余温尚未消散，但学习的列车已然启程。今天，就让我们携手N妹，踏上英语动词时态的探索之旅，用思维导图绘制知识的桥梁，让你的学习效率倍增！
思维导图，解锁学习新姿势，它不仅是一种工具，更是一种高效的记忆方式。通过思维导图，那些看似繁杂的英语动词时态规则，将在你的笔下化繁为简，变得直观易懂。
首先，我们要掌握的是时态的基础构建。在思维导图的中心，清晰地标记出'一般现在时'、'一般过去时'、'现在进行时'等基本时态的类别，就像画出英语动词时态的基石。
然后，围绕这些核心时态，添加分支，详细列出每种时态的构成、用法示例以及常见场景。例如，一般过去时的'动词过去式+was/were'，现在进行时的'am/is/are +动词ing'，每个细节都应在图中找到它的位置。
动态变化，时态间的迁移，如现在完成时和过去完成时的对比，或者将来完成时的前瞻，这些复杂的关系在思维导图中可以通过颜色、箭头或者关联图块来清晰地展现出来，让理解变得更立体。
别忘了，每个时态都有其特殊用法和例外，这些关键点在思维导图的分支末端可以标注出来，提醒你在实际运用中加以注意。
以上就是英语过去式思维导图的全部内容，一、确定主题 首先，我们需要确定主题为“英语中的过去式”。因为在英语语法中，不同的动词根据其不同的结构和规则会有不同的形态，过去式也有各种变化方式，因此我们需要在主题下建立分支，以便集中研究。二、建立主要支线 建立一条主线，写出所有的不规则动词以及它们的过去式和过去分词形式。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
