二年级口语交际范文？二年级口语交际长大后想做什么范文如下：范文一：我长大以后想成为一位音乐老师，一个温柔而多才多艺的老师，所有的同学都很喜欢上我的课。每当我的老师教我们一首新歌曲的时候，她的歌喉特别优美动听，对待同学很有耐心，直到所有同学都会了，她就非常开心，脸上露出了满意的笑容。那么，二年级口语交际范文？一起来了解一下吧。
在二年级的口语交际课上，老师带我们踏上了寻找春天的旅程。我们来到了一片广阔的田野，一走进去，仿佛踏入了一个生机勃勃的世界。
小草刚刚破土而出，嫩绿嫩绿的，就像是披上了一件绿色的外套。紧跟着小草后面的，是那些美丽的小花，它们争先恐后地绽放，给大地铺上了一层五彩斑斓的地毯。而小燕子也从南方飞回来了，它们在田野上空盘旋，不时地低飞捉虫，为这幅春日画卷增添了几分灵动。
最吸引人的是那片金黄的油菜花，成片成片的，远远望去就像一片金色的海洋。无数的蜜蜂和蝴蝶在花间穿梭，它们忙碌地采集着花蜜，为这春天的乐园带来了更多的生机。小蜜蜂嗡嗡地飞舞，蝴蝶轻盈地穿梭，一切都显得那么和谐美好。
这时，我们听到了不远处传来的交谈声，原来是几位农民在谈论今年的春天。他们说：“今年的春天真是太好了，种下去的种子一定会发芽，长成茁壮的庄稼。”他们的脸上洋溢着期待和喜悦，仿佛已经看到了丰收的景象。
通过这次口语交际课，我们不仅感受到了春天的美丽，也学会了用语言去表达对大自然的热爱和赞美，更深刻地体会到了劳动人民的辛勤与喜悦。
秋游花圃
今天，老师带领我们班去花圃秋游，同学们都十分兴奋。早就听闻花圃宛如一座大花园，今日一见果然名不虚传。
我和小丽等几个同学一起步入了花圃，沿着蜿蜒的石径，我们依次观赏了各种各样的兰花。这些兰花排列整齐，舞动着柔软的手臂，仿佛在欢迎我们的到来。
在淡淡的暗香中，我们来到了盆景展室。这里的盆景种类繁多，令人目不暇接。特别引人注目的是那棵小石榴，它被精心装在小巧玲珑的盆子中，红红的果子上还有一张微微张开的小口。真是难以想象园林工人是如何造出如此精美的盆景的。
花圃不仅花木繁多，还藏有不少趣味，令人流连忘返。这次秋游不仅让我们欣赏到了美丽的自然风光，更让我们感受到了大自然的魅力。
我们还参观了其他有趣的植物，例如形态各异的菊花、香气扑鼻的桂花和色彩斑斓的月季。每一朵花都展现出了自己独特的魅力，让我们赞叹不已。
这次花圃之行不仅让我们感受到了大自然的美妙，还让我们学到了许多关于植物的知识。老师还给我们讲解了不同植物的特点和栽培技巧，让我们受益匪浅。
花圃之旅让我们学到了不少知识，也让我们更加热爱大自然。这次秋游给我们的童年生活增添了无限的乐趣，让我们难以忘怀。
老师带我们去春游，我看到了春天。春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来了。大地披上了绿色的新装。柳树发芽了，果树开花了。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快乐呀！
生成过程
1、构思阶段
它是说话者根据自己的目的，在头脑中产生所要表达的思想，确定说话的内容的阶段。
2、转换阶段
它是说话者运用说话规则将要表达的思想转换成言语信息的阶段。
3、执行阶段
它是将头脑中的言语信息变成口头语言的过程。
4、输入和反馈阶段
它是在谈话人输出了言语信息的声音后，受话人接受并反馈信息的过程。
口语交际：做手工
大家好，我今天想和大家分享一个有趣的手工制作。
上个周末，我在家做了一个小纸船。材料很简单，只需要一张纸和一些胶水。首先，我把纸对折，然后按照特定的折法，一步一步地折叠。最后，我涂上一点胶水，让小船更结实。
看着自己动手做的小纸船，我感到非常开心和有成就感。这个过程中，我不仅锻炼了动手能力，还学到了很多有趣的知识。
通过这次手工制作，我明白了只要用心去做，就能创造出属于自己的小作品。希望大家也能尝试动手做一些有趣的手工，你会发现这真的很有趣哦！
“咚咚咚”，门响了，是谁呢？哦，原来是王阿姨呀！我礼貌地问：“你好，王阿姨，你是来找我妈妈的吗？快请屋里坐。”阿姨笑着说：“对呀，我是来找你妈妈的，她在家吗？”我回答说：“真不巧啊，她刚刚出去，到超市买东西了。”接着，我给阿姨倒了杯茶，并说：“阿姨，请喝茶，等一会儿吧，妈妈马上就回来。”阿姨直夸我懂事，是个好孩子。
不一会儿，妈妈回来了，她们高兴地拥抱在一起。我看见了，悄悄地走开了。在等待妈妈回来的时间里，我不仅表现出了礼貌，更体现了我作为孩子的关心和体贴。在妈妈回来后，我看到了妈妈和王阿姨的高兴，虽然我离开了，但我明白，我已经尽到了一个孩子应有的责任。这一刻，我明白了，在面对客人的时候，我们应该如何表现，如何让客人感到舒适和受到尊重。这就是我在口语交际课上学到的一课，我学会了如何用语言和行为来展现自己和他人的价值。
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