21世纪大学英语综合教程4？从句：Despite all my realizations.从句句型：Despite加名词或动名词结构，表示尽管怎么怎么样，想接完整句子的话要用Despite the fact that后面才能加完整句子。主句：Iit.主句基本结构：主谓宾+连词and+主谓宾.主句前半句：I是主语，do not cherish是谓语，privacy是宾语，那么，21世纪大学英语综合教程4？一起来了解一下吧。
第一题：
第二题：
第三题：
第四题：
扩展资料
这部分内容主要考察的是过去将来完成进行时知识点：
表示动作从过去某一时间开始一直延续到对于过去来说的将来某一时间，动作是否继续下去，由上下文决定。过去将来完成进行时是由should/would have been + v-ing构成；否定形式should/would+not have been + v-ing；疑问形式是将should/would提前。
过去将来完成进行时的情态意义，“would have been+现在分词”结构除用于表示过去将来完成进行时外，有时其中的 would 也可能是情态动词，具有情态意义，比较表示推测或猜想等。
如：“What interesting job have you found?” Helen asked him; he knew she would have been thinking about it.“你找到什么有趣的工作啦?”海伦向他问道。他知道海伦一定会一直想这件事的。
从句：Despite all my realizations.从句句型：Despite加名词或动名词结构，表示尽管怎么怎么样，想接完整句子的话要用Despite the fact that后面才能加完整句子。
主句：I...it.主句基本结构：主谓宾+连词and+主谓宾.
主句前半句：I是主语，do not cherish是谓语，privacy是宾语，less是privacy的补语
主句后半句：I是主语，still是I的定语，表示‘我仍然’,resent是谓语，deeply是resent的定语，resent deeply表示‘对...感到很深的愤怒’, intrusion是宾语,any是intrusion的定语,any intrusion‘任何干扰’,opon(这里是upon吧？你是不是打错了？)it是intrusion的补语,any intrusion upon it‘对它的任何干扰’.
21世纪大学实用英语导学4的目录概览如下：
第一单元：
文章：《洗衣服的女人》与《一个好的名字》
内容：展现坚韧与责任感的力量，探讨名字对个人身份与命运的影响
练习：实践写作练习及相关练习
第二单元：
文章：《我被骗了！》与《来自内心的话语》
内容：理解复杂的人际关系与情感表达，思考道德、诚信与情感的复杂性
练习：培养批判性思维与叙事技巧的写作练习
第三单元：
文章：《新美容领域的先锋》与《斯蒂文·温斯顿：阴影中的阳光》
内容：了解不同领域的创新与影响力
练习：相关语言技能练习
第四单元：
文章：《奖学金的意义》与《有人关心》
内容：探讨个人成长与帮助的重要性，激发对社会责任和人际关系的思考
练习：提高沟通与表达能力的写作练习
第五单元：
文章：《未来的空间》与《我从法律学校退学的那一天》
内容：探讨个人选择与职业道路的多样性和不确定性，思考自我发展与职业规划
第六单元：
文章：《五分钟内卖出任何东西》与《迟到总比没做好》
内容：教授谈判技巧与时间管理
练习：实践这些技能的写作练习
第七单元：
文章：《查尔斯·德鲁：输血先驱》与《建筑领域的先驱：朱莉娅·摩根》
内容：展示创新与贡献对社会的重要性，了解不同领域的杰出人物
第八单元：
文章：《旅游景点与娱乐》与《泰姬陵》
内容：提高跨文化理解与语言运用能力
练习：聚焦于描述性写作与文化差异的探讨
附录：
内容：《21世纪大学实用英语综合教程》的听力与口语部分、课文参考译文和练习参考答案，为学生提供额外的学习资源与支持。
《21世纪大学实用英语教学参考书》的作者简介如下：
翟象俊：
毕业院校及专业：1962年毕业于复旦大学外文系英美语言文学专业，1966年研究生毕业。
职务与荣誉：历任复旦大学英语部主任、外文系副主任、教授及硕士生导师，享受国务院特殊津贴，现为上海市翻译家协会副会长。
主要贡献：参与编写《英汉大词典》、《英汉双解英语短语动词词典》，主编“九五”国家重点教材《21世纪大学英语》，以及译著多部文学作品。
陈永捷：
职务与荣誉：上海交通大学教授、博士生导师，现任上海市大学英语教学研究会理事长、教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员等职务。曾获得国家和上海市优秀教学成果奖、省部级优秀教材奖等。
主要贡献：主编《实用英语综合教程》系列教材、《21世纪大学英语视听说》等，为《大学核心英语》、《21世纪大学英语》等主要编者之一。
余建中：
职务与荣誉：复旦大学外文学院教授，现任教育部大学外语教学指导委员会委员、全国大学外语教学研究会副会长。曾获上海市育才奖、宝钢教育奖等。
主要贡献：译著和主编教材多部，包括《朗文英汉双解英语成语词典》、《21世纪大学英语》等。
《综合教程4学生用书》作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材之一，是为我国大学生量身定制的一套英语学习工具。它集科学性、系统性与时代性于一身，以国内外先进外语教学理论为指导，融合了多种教学模式和手段，以满足不同层次的英语教学需求。
在选材上，《综合教程4学生用书》紧贴时代脉搏，贴近生活，注重实际应用，强调听说能力的培养，促进听、说、读、写、译技能的协调发展，练习内容设计充分体现了实用性和新颖性，易于操作。
该教材还注重培养学习者的英语思维习惯与跨文化交际能力，通过系统训练，旨在实现语言综合应用能力和人文素养的同步提升。其设计充分体现了分类指导与因材施教的原则，提供了包括综合、视听说、阅读、写作、快速阅读等主干教程和经贸、文化类选修课教程，涵盖了语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等多个方面，以满足个性化教学需求，帮助学生全面提升语言综合应用能力。
《综合教程4学生用书》还倡导基于计算机和课堂的现代教学模式，提供了全面、多样化的英语教学平台。其中包括个性化的助学光盘、方便实用的电子教案、丰富多样的网络资源等，旨在通过交互性、自主式和合作型的教学方式，培养学生终身学习的能力，从而从容应对各级语言能力测试。
以上就是21世纪大学英语综合教程4的全部内容，主要贡献：主编《实用英语综合教程》系列教材、《21世纪大学英语视听说》等，为《大学核心英语》、《21世纪大学英语》等主要编者之一。余建中：职务与荣誉：复旦大学外文学院教授，现任教育部大学外语教学指导委员会委员、全国大学外语教学研究会副会长。曾获上海市育才奖、宝钢教育奖等。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
