高三英语复习课？上好高三英语一轮复习课，可以从以下几个方面进行：1. 紧跟老师复习思路，认真听讲 紧跟老师节奏：在复习过程中，要紧跟老师的讲课和复习思路，这是高效复习的关键。老师的复习计划通常是根据考试大纲和历年真题精心设计的，能够帮助学生系统地回顾和巩固知识点。 巩固遗漏知识点：在听讲的过程中，那么，高三英语复习课？一起来了解一下吧。
高三英语课文复习一般始于高三学年的第二 J 个学期初，历时两个多月，是六种课型中最基础也 是最重要的课型之一。不但因为它涉及面广—涉 及音标、词汇、词组、句型和语法，而且因为它是培 养能力的依托。大多数学生也愿意通过复习课文巩 固知识、培养能力。但课文复习应该避免炒冷饭，要 推陈出新，要站在新的高度，要把重点放在如何培 养学生的语言能力上。课文复习的形式很多，这要 以学生的水平和特点来确定。在基础较差的班级宜 以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，而在基础好的 班级，教师则可组织他们搞一些短剧的表演、复述 课文或辩论竞赛，进一步激发学习兴趣。 归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实 用的方法之一。复习课文时可按体裁分类，将记叙 文、说明文、议论文、剧本分块复习，这样做至少有 以下几个好处: 1.视角新，避免炒冷饭，易触类旁通。汉语、英 语在体裁上大体一致。学生可以将汉语的体裁知识 运用在英语上。如记叙文一般都有五个要素:Who， what，wllen，where和Wlly。理解了这五个要素，也 就基本读懂了文章。同样，写清了这五个要素，也就 具备了写好英语记叙文的基本条件。比较作者阐述 这
山西省垣曲中学 季庚斌高考英语学科占整个高考试卷总分的五分之一，而且以客观题为主。得分高低受阅卷者主观影响的程度小，很直接，很客观。如果能够做到夯实基础，扎实训练，提高技能，对于学生高考总分的直接贡献，意义非凡。但现实情况是，很多学生词汇匮乏，语法知识薄弱，阅读能力欠缺，造成英语学习艰难，费时费力，功效甚微。为此高三英语的一轮复习教学必须紧紧依据英语学科思想，紧扣课标、考纲展开复习。一、高三英语一轮复习课的基本任务本着“低起点、高密度、大容量、快节奏”的复习原则，我们的第一轮复习教学要以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把教材中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。同时，还要努力改进学法,激发兴趣,提高能力,并且有计划地指导学生掌握科学的阅读方法，初步形成适合于自己的答题方法与应考模式。二、高三英语教师必须秉承的基本教学理念（一）、根本目的在于培养学生的综合语言运用能力。高三英语教学一轮教学的最主要任务便是进一步培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等综合素养的整合发展。这其中，语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。
浅论怎样上好高三英语复习课
论文摘要：高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战。经过一定的教学反思，笔者发现学生在阅读、短文改错、书面表达等方面失分较多。本文对如何应对高三英语复习进行了探讨。
论文关键词：高三；英语复习；问题；策略
高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战，怎样上好每堂复习课？怎样让学生每堂课都有收获？笔者常常在思考这些问题，回首自己高三大半学期的教学工作，在同行的指导和帮助下，教学还是比较成功的。但仔细思考仍然在教学方面存在一些不足，学生在阅读、短文改错、书面表达失分很多。
一、高三英语复习中存在的问题
进入高三后，学生在英语学习方面主要存在以下问题：
1.学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力，学生在课堂上的参与意识不强。
2.学生对英语课堂知识的掌握不踏实，大部分学生对书本知识不够重视，不能有效地利用课本，适时地回归课本。英语复习缺乏根本， 甚至本末倒置；绝大部分学生在复习与学习过程中不能对基础知识进行梳理，课后没有及时复习，英语学习缺乏主动性。
3.部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地安排和科学地计划，导致学习效果不明显。
4.目前这届高三学生的基础知识差、学生发展参差不齐，学生的词汇量十分有限、语法知识薄弱、句子结构意识模糊和学习方法不科学，学习懒惰性太强，缺乏良好的学习习惯。
、影响打造高三英语复习课高效课堂的因素
进入高三后，学生在英语学习方面主要存在以下问题：
1.英语学习教材已没有新鲜感，学生对英语学习缺乏兴趣、自信心，学生在课堂上的参与意识不强，英语学习缺乏主动性。2.学生对英语课堂知识的掌握不踏实，大部分学生对书本知识不够重视，不能有效地利用课本，适时地回归课本，不能对基础知识进行梳理，课后没有及时复习。3.学生发展参差不齐，学生的词汇量十分有限、语法知识薄弱、句子结构意识模糊和学习方法不科学，学习懒惰性太强，缺乏良好的学习习惯。
针对以上比较突出的问题，我主要采取了以下切实的复习安排。
二、有的放矢，打造高三英语复习课高效课堂
首要前提是关爱学生，不放弃每一个学生。尤其是差生，平时多关注他们，给他们布置一些力所能及的任务，针对他们的错误及时给予讲解，并对学生的进步及时给予肯定和鼓励。
关键要求是，在复习过程中，要有计划性。同时复习工作必须要突出重点、考点、热点，有效实施任务型教学，让学生每堂课有收获。针对学生实际，在复习时，笔者重点放在阅读训练、短文改错及写作训练上，以期突出重点突破难点，打造高效课堂。
高三英语复习时，虽然老师主要会依赖资料进行教学，但是课本中的知识点仍然是复习的重要部分。尽管不会逐字逐句地分析课文，但自己还是需要仔细阅读课文，因为其中包含了许多实用的词汇和语法知识。通过自己阅读课文，可以加深对知识点的理解，同时也能提高阅读理解能力。
在高三复习英语的过程中，一轮复习阶段主要关注基础知识的巩固和强化。老师会通过大量的练习题来帮助学生掌握各种题型，如完形填空、阅读理解等。这些题型不仅考查学生的基础知识，还要求学生具备良好的阅读理解能力。通过练习，学生可以更好地理解题意，提高解题技巧。
除了做题，老师还会讲解一些常见的语法点和词汇用法，帮助学生理解和记忆。在这个阶段，学生应该注重积累和记忆，为后面的复习打下坚实的基础。
高三英语复习是一个循序渐进的过程，需要学生付出辛勤的努力。在这个过程中，学生不仅要认真听讲，还要积极思考，主动参与课堂讨论。通过与老师和同学的互动，可以更好地掌握知识点，提高学习效果。
此外，高三英语复习时还需要注重培养良好的学习习惯。制定合理的学习计划，合理安排复习时间，保持良好的心态，避免焦虑和紧张。只有保持积极的心态，才能更好地应对高三英语复习的挑战。
最后，高三英语一轮复习时，学生应该重视笔记的整理和复习。
以上就是高三英语复习课的全部内容，根据高三英语复习的任务和要点,可将复习课分为以下六种课型:一、课文复习课;二、语法复习课;三、高考题型训练课;四、听力课;五、测试课;六、试卷分析课。其中第一、二、三种为基本课型,第四、五、六为辅助课型。一、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
