小学英语听力课教案？1. 创造语言环境 学生在学习英语听力时，需要置身于一个真实的语言环境中，才能更好地理解语言的含义和使用方法。教师可以通过多媒体教学、真人演示等方式，创造一个生动、形象的语言环境，激发学生的学习兴趣。2. 创设情境 学生在学习英语听力时，需要有一定的语境支持，才能更好地理解和记忆所听到的内容。那么，小学英语听力课教案？一起来了解一下吧。
英语听力是英语学习中不可或缺的一部分，尤其对于小学生来说，英语听力的培养既有助于学生的听说读写四个方面的英语能力的发展，也有利于培养学生的语感和语音感。那么如何设计小学生英语听力教学呢？以下是一些建议。
1. 创造语言环境
学生在学习英语听力时，需要置身于一个真实的语言环境中，才能更好地理解语言的含义和使用方法。教师可以通过多媒体教学、真人演示等方式，创造一个生动、形象的语言环境，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境
学生在学习英语听力时，需要有一定的语境支持，才能更好地理解和记忆所听到的内容。教师可以通过情境创设，将听力材料置于生动的情境之中，帮助学生理解和记忆所听到的内容。例如，在学习关于购物的英语听力时，可以通过创设一个超市购物的情境，让学生在角色扮演中体验真实的英语交流。
3. 多样化的听力材料
学生在学习英语听力时，需要接触到各种各样的听力材料，才能更好地适应不同的语言环境和语言形式。教师可以通过选用不同种类的听力材料，如歌曲、故事、新闻等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握英语听力。
4. 听力训练的系统性
学生在学习英语听力时，需要有一定的系统性，才能不断提高自己的听力水平。教师可以通过分阶段、分难度的听力训练，让学生逐步掌握不同难度的听力技能，从而提高自己的听力水平。
小学英语听力教学反思：
一、注重语言知识的教授严格把好音标关：奠定学生语音、语调的基础，这是提高听力水平的重要前提。 朗读技巧的训练：向学生传授语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识，提升学生的朗读和听力理解能力。 单词记忆引导：通过读音规则识记单词，提升学生的词汇学习效率，为听力理解打下坚实基础。
二、培养听力解题技巧和良好的听的习惯听前快速浏览：引导学生学会在听力播放前快速浏览习题，捕捉题面信息，做好听力前的准备。 专心致志，抓住要点：教导学生在听力过程中专心致志，抓住要点，联系前后内容，提高听力理解的准确性。 眼耳并用，动笔记录：培养学生学会眼耳并用，在听力过程中动笔记录关键信息，如数词、地点、人名等，提高听力理解的效率。
三、日常教学中的听力训练利用英语组织教学：通过手势、表情、简笔画等辅助手段提高学生注意力，营造英语课堂氛围。
英语已经成了这个时代不可或缺的一步分了，而作为小学英语听力，之它于小学英语教学是十分重要的，之于以后对英语的学习也是不可或缺的，文章从教学目的、训练方法、所遇到的问题三个方面剖析了小学英语听力的该要的授课方式。
一、“听”在教学中的地位
“听”是人们交际活动的基本的形式。弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”亚里山大也说过，“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占有90%，能听懂才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”由此可见，听在英语诸多的交际功能中占主导地位。在当今社会中，随着各种媒体的广泛使用，听的素质变的日益重要了，但目前小学英语教学中仍存在重书写，轻听说的现象，学生听力培养和提高往往被忽视。低年级教材要求我们教师要加强小学生的读和听，到了高年级这个方面的要求教师好像就不自然的放松了，在完成了四年英语学习的小学生中，英语笔试能力卓而不凡的不乏其人，但每当听别人说英语却是一头雾水，糊里糊涂。为改变这种状况我们必须加大听力训练，因而注重并加强听力教学方法的探索与研究，是提高小学英语听力水平的关键所在。
二、听力训练的一般方法
1、 用英语组织教学，使英语听力经常化
课堂是实施英语听力训练的主阵地，要为学生创造一个良好的语言环境，就必须用英语组织教学。
在教授小学英语语音课时，首先需要理解标准课程的教学流程，然后在此基础上进行灵活调整，增加一些导入性活动。例如，可以在课程开始时写几个包含你要引入的音标的单词，让学员尝试读出来，通过这种方式，逐步分解这些单词，从而引出需要重点讲解的音标。这样可以让学员在实际操作中更加直观地理解音标的发音规则。
如果课程内容涉及语音语调，可以先让学员听不同语调下的英语录音，通过比较和感受，让他们自己体会不同语调的区别。这种方法不仅能够提高学员的听力理解能力，还能使他们更好地理解语调对表达效果的影响。在学员充分体验和理解之后，再引出课程的重点内容。这样的教学方法不仅有助于学员集中注意力，还能加深他们对知识的记忆。
通过上述方式，不仅能够使课程更加生动有趣，还能有效提升学员的学习效率。这样的教学流程能够帮助学员更好地掌握英语语音和语调，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
在教学过程中，教师应当注重与学员之间的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，使学员在轻松愉快的氛围中学习英语语音知识。同时，教师还应当关注学员的学习进度，及时给予反馈和指导，确保每位学员都能跟上课程的节奏。
为了提高课堂的互动性和趣味性，教师可以设计一些游戏环节，如“单词接龙”、“语音大挑战”等，让学员在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
要提高小学四年级的英语听力，可以从以下几个方面着手：
**1. 先听后读，建立发音印象先听录音：在学习英语课文之前，先反复听几遍课文录音。这样做可以帮助学生在大脑中建立单词和句子的发音印象。再读课文：在听懂录音的基础上，再翻开书读课文。这样，学生在读到单词或句子时，能够迅速与大脑中的发音印象相契合，从而更容易理解听力材料。
**2. 精听练习，确保全面理解仔细聆听：在进行精听练习时，要求学生高度集中注意力，认真听每一个单词和句子。全面理解：确保学生能够听懂录音中的每一个细节，包括单词、短语、句子结构和上下文含义。
**3. 模仿发音，增强听力敏感度模仿练习：鼓励学生模仿录音中的发音，通过模仿来提高自己的发音准确性和听力敏感度。多次重复：对于难以听懂的单词或句子，可以多次重复播放录音，直到学生能够准确理解和模仿为止。
以上就是小学英语听力课教案的全部内容，在教授小学英语语音课时，首先需要理解标准课程的教学流程，然后在此基础上进行灵活调整，增加一些导入性活动。例如，可以在课程开始时写几个包含你要引入的音标的单词，让学员尝试读出来，通过这种方式，逐步分解这些单词，从而引出需要重点讲解的音标。这样可以让学员在实际操作中更加直观地理解音标的发音规则。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
