五年级期中英语？五年级英语期中试卷听力部分，旨在评估学生听的能力，内容包括选择单词或短语、排列顺序、以及听文具后选择合适的回答。第一部分要求学生听录音并选择正确的单词或短语，例如：1、A、morning B、evening C、noon；2、A、season B、snow C、winter；3、A、swim B、sleep C、leaf；4、A、April B、那么，五年级期中英语？一起来了解一下吧。
五年级英语下册期中测试卷答案
一、听录音，选出你所听到的内容，每个小题听两遍（10分）
1. 吃早餐 2. 三月 3. 什么 4. 放风筝 5. 游泳 6. 第一 7. 我们 8. 购物 9. 季节 10. 晚上
答案：1-5 AABBC 6-10 ABCAA
二、听录音，判断对错，每个小题听两遍（10分）
1. 我经常在周末爬山。 2. 迈克的生日是七月二十日。 3. 萨拉喜欢远足。 4. 吴一凡能在冬天堆雪人。 5. 陈洁通常在春天植树。 6. 艾米的生日在十一月。 7. 我十点睡觉。 8. 我经常在周日弹钢琴。 9. 我通常在学校吃午饭。 10. 我最喜欢冬天。
答案：1-5 √ √ X X √ 6-10 √ √ X √ X
三、听录音，标序号, 每个小题听两遍（10分）
1. 我最喜欢秋天。 2. 艾米在七点吃早餐。 3. 萨拉经常在早上做早操。
请同学们仔细听录音，认真完成测试卷，祝大家取得好成绩！
注：以上答案仅供参考，具体答案请以实际情况为准。
希望同学们在学习英语的过程中，不断提高自己的听力和理解能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。
再次提醒大家，要认真对待每一次的测试和练习，不断提高自己的英语水平。
期中考试成绩分析及改进措施如下：
试卷分析：
本次期中考试仍然分为第I卷和第I卷。第I卷为选择题，分值为60分；第I卷为非选择题，分值为60分。其中第I卷有6篇阅读理解，第I卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第I失分较多，第I卷得分较高。
存在的问题：
本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。其原因，大致有以下几条:
(1)以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。
(2)本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第I卷，又过头去完成第I卷，后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
是一个非常高的水平，能够拿到英语和数学的满分，说明孩子的学习成绩非常好，逻辑性也比较好，找到了正确的学习方式。
5.人口稀疏区主要分布在：干旱的___________地区，气候过于潮湿的__________地区，终年严寒的____________地区或地势高峻的高原、山区。
6.南、北回归线附近的大陆东岸和大陆西岸相比较，是_______降水多。在南北纬30°～40°的大
一、基本情况
五年级（2）班共有学生68人，实考学生68人，其中3人借读。
二、学生答题情况分析
参加考试的学生中优秀生19名，优秀率27.9%，及格生33名，及格率48.5%。
三、主要成绩及原因
第一题看图片选单词得分率较高，原因就是在平时教学中我对学生单词认读方面比较严格。第三题得分率较高，主要是学生对一年十二个月份的单词掌握较好。第四题得分率较高，原因是孩子们对单词短语的搭配掌握的较好。
四、存在的主要问题及分析
学生们的试卷中存在的主要问题就是第五题和第六题。其中第五题是考察学生对重点句型掌握程度，由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致此题考试的失利是主要原因。第六题阅读题，主要就是学生的单词量少，对阅读内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。
五、采取的改进措施
此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的，但是对于小部分学生来说就比较差了，今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。
六、对试题的评价
试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错。
以上就是五年级期中英语的全部内容，(1)继续坚持学生每周练字。时间由每周未末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。(2)利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
