四年级英语上册第五课课文？一、说教材 Lesson5：Days of the week是冀教版四年级英语上册第一单元第五课，是一篇关于学习星期单词的课文。课文分三个部分，学单词句子、欣赏歌曲、了解元音字母的发音，层次很清楚。二、说学生 河西小学四年级有学生31人，且已经学了一年英语，算是小有基础，但在教学过程中我发现孩子们有些羞于张口，那么，四年级英语上册第五课课文？一起来了解一下吧。
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新概念英语第一册包含了144篇课文，全书共有2000个单词。从第一课到第四十八课，内容较为简单，适合小学三年级和四年级的学生。第四十九课至第九十六课难度适中，适合小学五年级和六年级的学生。而第九十七课至第一百四十四课则较为复杂，适合初一的学生学习。
这些课文的编排旨在循序渐进地提升学生的英语水平。每篇课文都配有相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。通过系统的学习和练习，学生不仅能够掌握基本的英语词汇和语法结构，还能逐步提高听说读写的能力。
每一课的内容都围绕着日常生活中的常见话题，如家庭、学校、朋友等，使学生在学习英语的过程中，也能更好地了解和适应不同的文化背景。通过不断的学习和实践，学生能够更好地掌握英语语言，为今后更高级别的英语学习打下坚实的基础。
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一、课标解读：
根据课程标准语言技能二级目标的要求，四年级学生通过本课时的学习，能灵活运用“Are you going to …?”；能就日常生活进行交流；能在具体语境中理解一般将来时的意义和用法。根据情感态度二级目标的要求，学生在小组活动中能与其他同学积极配合和默契合作。
二、教材分析：
本课教学内容是小学英语四年级上册，第九模块第一单元 Are you going to run on sports day?第一课时的内容。课文情境是体育老师告诉学生学校要开运动会，大家很兴奋，Daming打算参加100米短跑，为了取得好成绩，他每天早起锻炼，公园跑步，最终在运动会上夺得了冠军。本课学习运用“be going to ”结构讨论和制定计划。
三、学情分析：
本节课的授课对象是小学四年级学生，本班共有42名学生，其中男生22名，女生20名，学生有认知风格的优势，有听觉型、视觉型和动觉型。通过调查分析得出，班里的大部分学生更偏向于视觉方式和动觉方式。针对视觉型学生在教学中可以多做阅读、视频、做笔记和利用笔记、通过卡片、ppt上用不同颜色突出重点难点等方法。
unit5 seasons. story time课文的发音读法，首先要注意的是每个单词的正确发音。英式音标为：[ˈjuːnɪt] [ˈsiːznz] . [ˈstɔːrɪ] [taɪm]，而美式音标则是：[ˈjunɪt] [ˈsiːznz] . [ˈstɔri] [taɪm]。其中，"unit"在英式发音中以长音/uː/开始，而在美式发音中则变为短音/juː/；"seasons"的音标为[ˈsiːznz]，发音时要注意/z/的发音；"story"的英式音标为[ˈstɔːrɪ]，美式则为[ˈstɔri]，这里的/i/在美式发音中会变得更短；"time"的发音在两种发音中保持一致。
在朗读时，除了注意每个单词的发音，还要注意句子的连读和语调。例如，在"seasons"和"story"之间，可以适当连读，以增强语感。同时，由于这是一个故事时间部分，所以语调可以根据故事情节的起伏变化，使朗读更加生动有趣。具体来说，当描述季节变化时，语调可以平稳自然；当表达兴奋或激动的情绪时，语调可以提高，以更好地传达情感。
朗读时，建议先熟悉课文内容，理解每个单词和句子的含义，然后逐句练习发音，注意音标中的细微差别。
以上就是四年级英语上册第五课课文的全部内容，第4课时主要是大作业课或者习题课。 (二)教学总目标: 从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标: 1.语言知识目标: 复习巩固三年级重点内容;学习第三册课标单词和句型。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
