大学英语综合教程5？He worked himself to death, finally and precisely, at 3:00 A.M. Sunday morning. 最终，他于星期天凌晨3点工作致死。 The obituary didn't say that, of course. 当然，讣告上没有这样写。那么，大学英语综合教程5？一起来了解一下吧。
不同地区的大学所采用的英语教材各有特色，作为英语专业的学生，我对此深有体会。普遍来说，外教社（上海外语教育出版社）和高教社（高等教育出版社）所出版的教材应用范围较为广泛。
外教社出版的教材如“综合教程”（第二版），分为基础英语的1-4册和高级英语的5-8册，由何兆熊主编。此外，还有施心远主编的“听力教程”共四册，以及王守仁主编的“泛读教程”共四册。这些教材在各大外教社官网上均可检索。
高教社同样有多部教材备受欢迎，包括《综合英语教程》、《英语听力教程》、《英语语音教程》。李观仪主编的《新编英语教程》也被部分学校用作精读教材，但其内容较老旧，最早于1985年出版，后仅在1995年修订过一次。我所在的学校不使用此教材，而蒙古语授课的本科则采用，因为它较为简单。
除了这些主流教材，许多学校还会采用自编教材，以适应特定的教学需求和学生水平。无论是哪种教材，它们都旨在帮助学生提升英语能力，拓宽知识视野。在学习过程中，选择合适的教材至关重要，有助于更高效地掌握语言知识和技能。
He worked himself to death, finally and precisely, at 3:00 A.M. Sunday morning. 最终，他于星期天凌晨3点工作致死。 The obituary didn't say that, of course. 当然，讣告上没有这样写。It said that he died of a coronary thrombosis--I think that was it--but everyone among his friends and acquaintances knew it instantly. 讣告上写的是死于冠状动脉血栓证，但他的好友和熟识的人都心知肚明。He was a perfect Type A, a workaholic, a classic, they said to each other and shook their heads--and thought for five or ten minutes about the way they lived. 他们互相握着手，摇头叹息地说他是一个追求完美的A型血人，一个典型的工作狂，然后用几分钟时间来反思自己的生活方式。
李荫华著
作品包括《当代世界文学精品丛书:当代世界名家随笔》、《大学英语:全新版:综合教程:6:学生用书》、《大学英语精读(3学生用书第3版附光盘)(附赠CD-ROM光盘一张)》、《新时代交互英语:读写译教学参考书:1》、《新时代交互英语网络版读写译学生用书2》、《新时代交互英语(附光盘1视听说练习册网络版组合装普通高等教育十一五国家级规划教材)(光盘1张)(New Era Interactive English)》、《新时代交互英语(2视听说练习册网络版简易装普通高等教育十一五国家级规划教材)》、《大学英语(精读修订本第4册附光盘)/高等学校教材》、《全新版大学英语阅读教程(2)教师用书(高级本)》、《全新版大学英语(附光盘综合教程学生用书5普通高等教育十五国家级规划教材)(普通高等教育“十五”国家级规划教材)(附赠CD-ROM光盘2张)》、《大学英语(修订本).精读 第3册:光盘版》、《大学英语综合教程-2-全新版-学生用书-(附CD-ROM)》、《全新版大学英语(综合教程学生用书3附光盘)》、《全新版大学英语(综合教程学生用书1附光盘)(普通高等教育“十五”国家级规划教材)(附赠CD-ROM光盘2张)》、《大学英语精读4-(第三版)(学生用书)(附CD-ROM)》、《大学英语.精读3(修订本)》、《大学英语精读6-(学生用书)(第三版)》、《大学英语(全新版)综合教程》、《(全新版)大学英语综合教程4 学生用书 磁带》、《全新版大学英语(附光盘6综合教程学生用书普通高等教育十五国家级规划教材)》。
Unit5无言以对
几周前我乘坐出租车，司机通过后视镜看着我说：“对不起，小姐，能帮个忙吗？”
精明老练的城里人都知道，对诸如“能帮个忙吗？”这样的问题，回答永远应该是“那要看是什么忙了。”而我却高声地说：“当然可以。”
“谢谢！”他说，并向后排座递过来一张黄纸条。
我盯着纸条，疑心顿起：难道他在开玩笑？抑或是威胁？纸条上是手写的工工整整几个小字：proverb，peculiar，idiomatic。
“请问，这几个字是什么意思？”
我沮丧地看着纸条上的字，就好像在晚会上你盯着几个以前曾经见过的面孔，却怎么也想不起他们的名字。Proverb？Peculiar？Idiomatic？我怎么会知道？会用一个词是一回事儿，会解释可是另外一回事儿。于是我故意转移话题。
“这些字是哪儿来的？”
司机解释说他是巴基斯坦人，开车时喜欢听收音机，经常把不熟悉的、精彩的词随手记下来，然后向乘客询问他们的意思和拼法。
“Peculiar，这个词什么意思？”他问。
这个我知道。“指奇特、古怪，经常带点儿怀疑的意味，”我说。
“谢谢您，小姐。那么，idiomatic呢？”
我清清嗓子，说：“嗯，它是指，嗯，它是语言的一种独特运用。”
我自以为“独特”一词用得很妙，他却一脸的迷惑。
我就是英语专业的学生。
我们英语本科的教材有：
综合英语
英语泛读
初级中级高级听力
外教口语
英语语音
初级中级高级语音
英语语法
{以上是最基本的}
然后还有具体分专业的课程，比如英语教育专业就还有普通话，现代教育技术，书法，美术等！
而我学的是经贸英语，就渐渐的会有外贸函电，翻译，口译。。。。很多！
以上就是大学英语综合教程5的全部内容，不同地区的大学所采用的英语教材各有特色，作为英语专业的学生，我对此深有体会。普遍来说，外教社（上海外语教育出版社）和高教社（高等教育出版社）所出版的教材应用范围较为广泛。外教社出版的教材如“综合教程”（第二版），分为基础英语的1-4册和高级英语的5-8册，由何兆熊主编。此外，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
