口语交际商量教案？第一步：审题 1. 让学生明白生活中遇到自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。2. 通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。那么，口语交际商量教案？一起来了解一下吧。
《口语交际——商量》教学教学过程：
一、绘本引入，创设情境引话题。
1.这节课我们先听一个绘本故事《奶奶的怪耳朵》。故事里的孩子叫闹闹。有一天，他很想吃炒鸡蛋。于是，他对奶奶说：（播放录音：我要吃炒鸡蛋！我要吃炒鸡蛋！）
2.你们猜，奶奶听了，给他做了吗？（没有）
3.是的，奶奶捂着耳朵说：（播放录音：我什么都听不见，为什么都听不见。）
4.怎样才能让闹闹吃到炒鸡蛋呢？我们班的小绅士和小淑女一起来帮他解决这个问题吧。（板贴图）这节课，就让我们走进口语交际（贴图）：商量。Ppt+板书
5.谁来读课题？（评价：轻声读得很准确。）全班齐读。
二、结合生活，感知商量处处在。
师：同学们，生活中你有过商量的经历吗？回忆一下，说说吧。
1.学生一边说教师一边板书：没带尺子 需要寻求别人帮助的时候，需要商量。（评价：恭喜你，成功获得帮助）不知道报哪个兴趣班。自己拿不定主意的时候，需要商量。（评价：真是个善于倾听建议的孩子）
我想去踢球，他想去游泳，我们两个商量。与别人意见不一样时候，需要商量。（评价：真厉害，得到了意外的收获）生边说师边贴：寻求帮助 拿不定主意 意见不同
小结：老师发现同学们在不同情况下通过商量解决的事情还真多啊！可是闹闹不仅没有吃到炒鸡蛋，还遇到了新的问题。
口语交际商量写法如下：
第一步：审题
1. 让学生明白生活中遇到自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2. 通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3. 培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
第二步：选材
1. 问题
在日常生活中，你与别人意见不一致或做什么事拿不定主意时，应该学会跟别人商量。遇到下面这几种情况，你觉得应该怎样同别人商量呢？
- 我们怎么庆祝“六一”国际儿童节呢？
- 同学借走了我的文具盒，我今天没带。
- 我该参加哪个兴趣小组呢？
2. 约请
在日常生活中，我们往往会约请别人。三1班将举办一次讲故事比赛，想请语文王老师来担任评委。假如由你去约请，见到王老师你应该怎么说？
提示：约请时要有礼貌；讲清楚约请的原因、内容、要求。
第三步：构思表达
1. 写清楚时间、地点、人物。
2. 写清楚要商量的事情，和谁商量，为什么商量，怎么商量的过程。
3. 商量的结果是怎样的。
框架结构：
开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。
二年级商量的口语交际写法如下：
1、自我介绍：在商量之前，首先需要自我介绍，让对方了解你的身份和背景。在自我介绍时，要简洁明了，并且说出能够引起对方兴趣的事情。
2、表达需求：在商量的时候，需要清晰地表达出自己的需求和想法。在表达需求时，要尽可能地具体明确，并且说明为什么有这个需求。例如:“我想在周末去游泳，因为我觉得游泳对身体健康很有好处。
3、请求许可：在商量的时候，有时需要请求对方的许可。在请求许可时，要明确说明自己的请求，并且说明为什么需要这个许可。
4、表达感谢和歉意：在商量的时候，需要表达感谢和歉意。在表达感谢和歉意时，要真诚地表达出自己的感激或歉意之情。
5、提出建议和意见：在商量的时候，可以提出自己的建议和意见在提出建议和意见时，要尽可能地说明自己的想法和理由。
6、表达赞美和鼓励：在商量的时候，可以表达赞美和鼓励。在表达赞美和鼓励时，要真诚地表达出对方的优点或努力。
7、结束交谈：在商量结束后，需要礼貌地结束交谈。在结束交谈时，要表达出自己的想法和感激之情。
写作的注意事项：
1、明确主题：在开始写作之前，您需要明确您的文章主题和目的。
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的口语交际教案4篇，欢迎阅读与收藏。
口语交际教案 篇1
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
口语交际二年级商量写法如下：
1.读一读，想一想。
(1)读一读书上和小丽调换值日时间的例子，想一想，我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量，说些什么？商量时的态度和语气应该是什么样的？
①明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。
②要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。
③考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。
(2)想一想：遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？
向别人借的书没有看完，想再多借几天。
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2.说一说，演一演。
与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。
3.评一评，议一议。
看谁的表演最好，为什么？
交际范文：
情景一：向别人借的书没有看完，想再多借几天。
小蕊：丽丽，有件事我想和你商量一下！
丽丽：小蕊，有什么事请说吧！
小蕊：前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？
丽丽：不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看，行吗？
小蕊：好吧！谢谢你！
以上就是口语交际商量教案的全部内容，口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。 2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。 教学过程 一、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
