人教版小学六年级英语下册教案？I watch TV. I watched TV last Saturday. 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed,大多搭配表示过去的时间短语,如:lastweekend, last Sunday。教师在课件上用红色标注-ed及last。那么，人教版小学六年级英语下册教案？一起来了解一下吧。
PEP人教版小学六年级英语下册全套教案，共37页，涵盖Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL的详细教学内容。教案提供了丰富的教学资源和步骤，帮助学生学习和掌握新知识。教学内容包括学习名字，学习自我介绍以及理解“欢迎回到学校”的含义。教师利用图片和单词卡片等教学工具，让学生通过观察、模仿和交流，逐步掌握新知识。此外，教学中还穿插了游戏和歌曲，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学目标和要求包括：学习名字，学会说“I am from America/Canada/China”，学会自我介绍。重点是学会说“I am from America/Canada/China”，难点是学会自我介绍。教学过程分为六个步骤，从观察图片开始，逐步过渡到学习新句子和单词，最后进行总结和布置作业。
在教学过程中，教师注重学生的互动和参与，通过游戏和歌曲让学生在游戏中学习。例如，在学习新单词时，教师设计了“Listen and do”的游戏，让学生通过听录音并模仿动作，加深对单词的理解和记忆。
此外，教案还提供了详细的板书设计和作业布置，帮助教师在课堂上进行有效的教学。板书设计简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。
《Let's Take a Trip!》教案
教学目标
1. Emotion goal: Respecting the culture of the minority nationality andloving our country.
2. Knowledge goal: Use the sentence pattern “be going to” in a trip and thepast tense of verbs.
3. Ability goal: Can use the sentence patterns “be going to”.
教学重难点
一般将来时
教学工具
多媒体
教学过程
Step One: Warming up and greetings
T: Hello, boys and girls! Nice to see you again!
S: Hello, Mr./Miss…! Nice to see you, too!
T: The holiday is coming. Are you going to take a trip?
S: Yes!
T: Where are you going? How can you get there? Let’s go and have alook!
Step Two: Revision
The teacher shows some pictures of transport mode on the computer, such asby plane, by bus, by subway, by bike, by train, on foot. Then practice them insentences.
Step Three: Let’s read
The teacher shows some important sentences in dialogue on the computer:
A:Where are you going on your holiday?
B:I am going to….
A: Who are you going with?
B:I am going with….
A:What are you going to do there?
B:I am going to….
A: When are you going?
B:At…
Step Four: Listen
Listen to the tape, read after the tape and find out the new words:Kunming, Kathy, folk (folk dance), Stone Forest.
Step Five: Presentation
a. Fill these new words in blanks on the computer, read the new wordsagain.
b. .Analyze the difficulty: How is your family going to get there?
c. Listen and read the dialogue.
Step Six: Practice
Fill in Mike’s trip schedule.
Step Seven: Consolidation and extension
Plan your holiday and make a dialogue.
Step Eight: Homework.
Pair work to make your own dialogue.
V.Blackboard Design：
Where to go? What to do?
Kunming. See folk dances.
When to go? How to get?
http://www.youzhiedu.com/jiaoandown/2009/200903/132123.html
又到了快毕业的时候了，老师们是否已经帮助自己的学生们打好基础了呢？这可不能敷衍哦。下面是由我为大家整理的“六年级下册英语教案第一单元范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
六年级下册英语教案第一单元范文（一）
一、指导思想
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析
这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的六年级英语教案下册，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级英语教案下册 篇1
教学目标：
（一）认知目标
1）能听懂、会说并能熟练使用单词hurry，rule，line，CD以及词组library card，in line
2）能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library。 Please stand in line。
3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
（二）能力目标
1）能够根据指令做事。
2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3）能够初步运用语言做事（听说读写）。
（三）情感态度目标
1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：
一、热身复习
A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea？”
B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词（talk，stand，run，speak等）并表演出来。
以上就是人教版小学六年级英语下册教案的全部内容，《How Tall Are You》教案(一) 教学目标 1、能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。2、能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。3、能用目标语言完成本单元的任务型活动。4、能学说Chant一首和Song一首。教学重难点 1、能听、说、读、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
