四年级上册英语活动手册听力？由此引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达。 (四)扩展性活动(Add-activities) 1.做本单元Read and write A部分的活动手册配套练习。 2.书写computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。那么，四年级上册英语活动手册听力？一起来了解一下吧。
一、问题的提出
课堂教学是中学英语教学的主要途径，是全面实施素质教育的在主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，以便促进学生的全面发展，充分地认识自我，积极发展主动性，毫无疑问，课堂所设计的以学生为主体的教学活动是最关键的。
所谓以学生为主体，是指在教学过程中学生作为活动的主体出现，是教学活动的中心，教师应引导学生积极参与zgong到教学活动中去，并充当课堂的主角。因此，调动学生主体参与意识，建设主体参与型课堂教学，显得非常的重要。
二、1.导入环节。
导入要和后面的内容相关，导入要尽可能的直截了当。比如要导入万圣节，让同学说一说你知道的西方的各种各样的节日，那么十月份节日呢，这样有的学生知道，有的学生不知道，这样就进入了这个题目了。采用热身活动，如一些chants，songs和TPR，比较符合小学生的生理特点，他们对这种活动比较感兴趣。因为作为热身，就是为了一个准备，所以在热身过程中，要把握住时间，时间不能很长。要为后面的教学服务，不能和后面的教学无关。
2.呈现环节。
教学内容的呈现可以从局部到整体，也可以从整体到局部。从局部到整体这种方式，是我们熟悉的，也是我们常用的。但后者更合理。因为学习语言首先要接触、感受、理解语言，而接触、理解、感受，而不是支离破碎的去接受那些单独的一些现象。
教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 教学内容分析：本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’slearn和Let’sdo的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。 学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。 教学目标： 1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。
【 #四年级#导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.四年级上册英语第一单元教案
课题：Unit 1 Our school教学重点：六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教学难点：通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …?
教具准备：
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备相关的词卡。
教师准备一幅大楼的框架图。
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
(二)呈现新课 (Presentation)
教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演 “听听做做”活动。
Think教材即《剑桥国际少儿英语》，友邻教材即《牛津友邻英语》，二者的区别如下：
1、剑桥国际少儿系列分为6册。每册在我的机构学习一个学期。如果一年级起学得话三年级或四年级学完（有的级别要学得时间长）。在剑桥kb第1.2册课本中。听力，对话，歌曲，歌谣，故事都主要以图片形式出现。文字内容非常少。其实，一般低幼的孩子们才看无字书，个人觉得无字书十分不利于阅读能力的培养。KB 的文字版本需要在配套的辅导手册中找到。牛津-友邻，也有6册。每册要学习一年如果一年级起学得话要学到六年级。1册不适合0基础的一年级新生起学。牛津系列每单元所有的内容图文形式结合的非常好，便于学生复习和把握内容。练习的形式和学校英语的考察形式也很相似。
2、学习的内容和难度上。剑桥少儿6册学完能够参加剑桥少儿三级的的考级（小学六年级水平）。而友邻系列的4学完能够达到剑桥主体五级系列KET（初中水平）,学完6能参加剑桥主体五级考试的PET考试（高中水平）。
3、学习的配套资源。剑桥系列只有学生用书，活动手册和配套光盘。（可以在某些app上找到剑桥的音频）。牛津系列除了书和练习册外，有在线的丰富的练习在网站上有配套的游戏，配套的试卷。
【 #小学英语#导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾，但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较，从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是整理的《小学四年级英语教学设计及教学反思》相关资料，希望帮助到您。
1.小学四年级英语教学设计
课题：Unit 1 Our school教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相关的词卡。
3、学生准备白纸和彩笔。
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、学生表演A部分Let’s do的`内容。
2、学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
3、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
以上就是四年级上册英语活动手册听力的全部内容，1、做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。 2、将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 3、将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。 4、听Story time中的故事并跟读。 2.小学四年级英语教学设计 教学目标 1、指示代词this,these,that,those和名词fly,要求发音准确,并做到听、说、读、写四会。 2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
