四年级英语第五课，四年级下册语文第五单元作文

学英语
2025-07-17

四年级英语第五课？四年级，第五课。四年级上册英语人教版第五课的主题是《Fruit》，这一课进一步扩展了对水果的学习，增加了更多水果的词汇，例如orange、watermelon、grape等，并引导学生通过看图和听录音来学习和掌握这些单词的正确发音。那么，四年级英语第五课？一起来了解一下吧。

四年级英语第五课下册

教学内容 ：PEP小学英语（三起）四年级上册Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn

教学目标：

1.能够听、说、认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.

2.初步掌握运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.

教学重点： Part A部分的六个新单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 学会运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.买自己喜欢的食物。

教学难点 ：学会用Can I have some...,please? Sure,here you are.买自己喜欢的食物。

课前准备 ：多媒体课件，Part A中食物的单词卡片，食物图片，贴满食物图片的小黑板。

教学过程：

Step1Preparation

1.Enjoy the song “An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。

4年级下册Unit5

四年级，第五课。四年级上册英语人教版第五课的主题是《Fruit》，这一课进一步扩展了对水果的学习，增加了更多水果的词汇，例如orange、watermelon、grape等，并引导学生通过看图和听录音来学习和掌握这些单词的正确发音。

4年级下册英语第5单元跟读

PEP人教版小学四年级英语上册Unit5ALet’stalk教学反思

本课是一节对话课，学习的核心句型是：What’sfordinner？Whatwouldyoulike（for…）？及其答语Iwouldlike…,please.教材通过Mike妈妈征求家人晚餐意见的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

首先总结一下本课的`优点：

1.这节课我为实现目标所设计的各个环节，始终将学生置于一种自主、轻松的氛围中，从而使学生在不断习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知创造条件，促进学生思维的活跃和才能的发挥。

2.尊重了学生的个性特点。

不足：

1.对学生的语音教学点拨的不到位，例如would和you之间的连读，虽然自己在读的时候注意到了连读，但在学生读的时候指导不到位，导致个别学生读成Idolike。

2.学困生不能正确运用句型。

建议：

1.在以后的教学中要加强学生的语音教学的渗透，为孩子的以后学习打下基础。

2.教师应注重要求学生把学到的知识运用于日常交际。在对话中，教师可以要求学生分角色表演，使学生体会到英语的有趣性。

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4年级下册英语第5单元知识点

教学过程：

一、复习引题

1、师生做日常口语练习:

A: Are these yours?

B: Yes, they are./No, they aren't.

A: Is this yours?

B: Yes, it is./No, it isn't.

2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、教学新课

1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合le的单词。

4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

三、巩固练习

1、完成Look, listen and write部分的练习。

四、布置作业

1、抄本课单词4+1模式

五、板书设计

六、教学反思

第四课时

教学目标：

1、听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.

2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。

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