小学英语校本研修主题？一、有效课堂 1、提高小学英语课堂实效性的研究；2、小学英语课堂教学模式的研究。3、小学高年级学生阅读与积累的研究 4、小学英语小组活动的有效性研究 5、有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。6、小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。7、课堂提问的研究。8、课堂情景创设研究 9、那么，小学英语校本研修主题？一起来了解一下吧。
时间是箭，去来迅疾，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写工作计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是我整理的英语校本研修工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语校本研修工作计划1
一、指导思想
以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，教师为了省事，往往是按资料抄写的教案。
具体的活动方法有：①对话。可交换信息、可共享经验、可探讨、可辩论、可质疑、可答疑。②协作。备课组的几位老师，共同承担某个实际问题的研究。有共同的研究目的，也有各自的'研究责任、群策群力，完成既定的研究任务。③帮助。具有丰富的教学经验和教学成绩的骨干教师（学科带头人），指导新教师或教学能力亟待提升的教师，使其尽快适应环境和角色的基本要求。
4、开展学科活动搭平台
我们关注学生学习兴趣的培养，每学期，我们都用丰富多彩的学科活动营造英语学习的氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。针对英语教学要求,从口语训练、书写习惯、听力培养等多个方面分年级制定了训练计划,循序渐进。通过英语游戏、情景剧表演等,为学生创设一个充分运用所学知识展现自己才能的平台,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习互相学习的能力。 以上只是我关于校本研修一点粗浅的意见和看法，还不够成熟完善，希望在以后的工作和实践操作中不断的改进，积累更多经验。我们英语组在此次的校本研修活动中做了很大的努力，取得良好的成绩。学生的学习兴趣增强了，教师的业务素质也得到了提高，学生的成绩也有了明显的进步。
在今后的研修活动中，我们还要继续坚持研修团结协作，合作共赢的团队理念，积极探索，物化研修成果，更好地服务我们的教育教学工作，乘着研修的翅膀我们定会飞得更高。
关于英语校本研修活动的总结范文（通用5篇）
快乐有趣的活动已经告一段落了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，不如来好好的做个总结。那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是我精心整理的关于英语校本研修活动的总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。
英语校本研修活动的总结1
随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。
在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。
通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。
英语校本教研活动总结（精选6篇）
在经历了一个丰富多彩的活动后，相信大家都积累了不少经验吧，是不是该好好总结总结呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，以下是我为大家整理的英语校本教研活动总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语校本教研活动总结1
英语组的校本培训工作，坚持以学校的思想为指导，以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：
一、领导重视，目标明确
学校领导对教师的校本培训工作非常重视，经常参加督促和指导我们英语组的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。另外，我们学校经常组织先进教师进行交流，校长还带头进行了很多德育专题讲座、特色讲座等等。
二、加强认识，转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
以下是从不同维度精选的100个小学教育论文选题，涵盖教学方法、课程设计、学生发展、教师专业成长及教育技术应用等领域，符合数据可查、创新性、文献支撑及实践价值等标准：
一、教学方法创新游戏化教学对小学生数学学习兴趣的影响研究
数据来源：课堂观察、学生问卷、成绩对比分析
项目式学习（PBL）在小学语文阅读中的应用效果
创新点：结合跨学科任务设计
分层教学对小学英语词汇记忆效率的实证研究
文献支撑：维果茨基“最近发展区”理论
思维导图在科学课概念建构中的有效性分析
数据工具：前后测成绩、学生作品分析
戏剧教学法对小学生历史事件理解能力的提升作用
实践案例：某小学五年级课堂实验
小组合作学习中“搭便车”现象的干预策略研究
翻转课堂模式对小学生自主学习能力的影响
基于AR技术的数学几何教学实验研究
故事教学法在道德与法治课中的情感渗透效果
“5E”教学模式在科学探究课中的应用与优化
二、课程设计与优化STEAM课程对小学生综合素养提升的实证研究
数据来源：跨学科项目成果评价
校本课程开发中传统文化元素的融入路径
案例：某小学“非遗剪纸”课程设计
劳动教育课程实施中的家校协同机制研究
小学心理健康课程活动化设计的实践探索
跨学科主题学习在“双减”背景下的实施策略
小学科学课中“生活化实验”的设计与评价
语文古诗词教学与美术创作的融合实践
数学文化课程对小学生逻辑思维的促进作用
英语绘本阅读课程中的文化意识培养路径
体育与健康课程中“运动处方”的个性化设计
三、学生发展与评价小学生课外阅读习惯与学业成绩的相关性研究
数据工具：阅读日志、标准化测试
家庭教养方式对小学生学习动机的影响分析
文献支撑：鲍姆林德教养方式理论
同伴关系对小学生课堂参与度的调节作用
小学生时间管理能力的培养策略研究
艺术教育对小学生情绪调节能力的干预实验
小学生数学焦虑的成因及缓解策略
多动症儿童课堂行为干预的个案研究
小学生科学探究能力的评价工具开发
英语口语评价中“同伴互评”的可靠性研究
小学生学习毅力培养的长期追踪研究
四、教师专业成长新手教师课堂管理困境与突破策略
数据来源：课堂录像、师生访谈
教师情绪劳动对职业倦怠的影响机制
理论框架：戈夫曼拟剧论
校本研修中教师知识共享的障碍与对策
小学教师教学反思能力的现状与提升路径
城乡教师信息技术应用能力的差异分析
教师领导力对班级文化建设的促进作用
工作坊模式在教师培训中的应用效果
教师评价语言对学生自我效能感的影响
小学男教师职业认同感的质性研究
教师家校沟通能力的现状与提升策略
五、教育技术应用智能作业系统对小学生个性化学习的支持作用
数据工具：系统后台学习行为记录
教育APP在小学语文识字教学中的应用效果
案例：某APP的准实验研究
虚拟现实（VR）技术对历史课沉浸式学习的促进
班级优化大师对课堂互动效率的影响分析
人工智能辅助英语口语评价的可靠性研究
在线学习社区中师生互动的质性研究
电子书包在数学课中的使用障碍与对策
教育机器人对小学生编程思维的培养路径
大数据分析在教学决策中的应用案例研究
混合式学习模式中技术接受度的影响因素
六、家校社协同育人家长参与对小学生课后作业质量的影响
数据来源：家长问卷、作业批改记录
家校沟通中微信群的使用现状与优化建议
创新点：基于话语分析的研究
社区资源在小学社会实践课程中的利用路径
家长学校对家庭教育观念的改善效果
“双减”背景下家校责任边界的实证研究
祖辈教养对小学生生活习惯的影响分析
家校共育中父亲参与度的现状与提升策略
社区图书馆对小学生阅读习惯的促进作用
家校矛盾的调解机制与案例研究
家长志愿者在校园活动中的角色定位
七、特殊教育与融合教育随班就读听障学生课堂参与的促进策略
数据工具：课堂观察量表
融合教育中资源教师角色的实证研究
文献支撑：全纳教育理论
自闭症儿童社交技能训练的个案研究
普通小学特殊教育需求学生的筛查工具开发
融合课堂教师协作机制的案例分析
视觉提示对多动症儿童课堂行为的干预效果
手语翻译在语文课中的有效性研究
融合教育学校无障碍环境的建设标准
特殊儿童家长心理压力的缓解策略
普通学生对融合教育的态度调查
八、教育政策与管理“双减”政策下小学作业设计的区域差异分析
数据来源：多校作业样本对比
小学课后服务“5+2”模式的实施困境与对策
创新点：基于政策文本的分析
教师轮岗制度对义务教育均衡发展的影响
小学招生政策中“学区房”问题的治理路径
教育督导评估对学校教学质量提升的作用
小学安全教育课程的政策落实情况调查
“五项
以上就是小学英语校本研修主题的全部内容，本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想,立足我校实际,以校本研修为主平台,以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计,提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学,努力提高学生的素质水平,促进我个人与学生的共同发展。 二、个人研修目标与要求: 1、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
