二年级上册口语交际做手工？1.鼓励学生乐于表达,愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2.用普通话进行介绍,在介绍的时候能够按照一定的顺序说,用上“先……再……然后……”类似的连接词,这样语言表达会更清楚明白。3.养成认真倾听的好习惯,在听的过程中能够记住主要信息。那么，二年级上册口语交际做手工？一起来了解一下吧。
二年级口语交际做手工的作文如下：
昨天妈妈给我买了橡皮泥，我想做汉堡，薯条，可乐，因为这是我最爱吃的。
先来说做汉堡吧，先找面包色的橡皮泥，再找黄色的和绿色的，然后捏成小圆片，绿色的做成生菜的样子，最后找紫色的做成洋葱的样子，一个美味的汉堡做成了。
我的可乐是先找绿色的橡皮泥做成杯子的样子，里面用棕色的橡皮泥填充，最后插一根白色的吸管，一杯香甜的可乐做好了。
最后说一下我的薯条，先用红色的橡皮泥做成扁纸袋的样子，再用黄色的，做成薯条的样子，然后装到红色的橡皮泥里去，薯条就做好了。
我的汉堡、可乐和薯条看起来是不是很香呀！
口语交际做手工纸飞机怎么写二年级如下：
纸飞机，制作过程非常简单，没几步就成了。现在，由我教大家折战斗纸飞机。第一步，准备纸，纸呢，准备与数学本大小就可以。
稍微硬一些，不能用卫生纸，第二步，将长方形纸沿长对折。对齐！对折时，切记要整齐，不然的话，飞机就该不灵巧了。展开之后，两角对着那条折痕折。第三步，将折好的向上折形成正三角。再两边对折整齐，最后折出机翼就完成了！
下课了，同学们飞纸飞机玩，“啊！喂！接住我的纸飞机！”“罗昶明！我的战斗机！”我大叫。罗昶明也将飞机飞向我，结果扎到脸！好疼！
最后，物归原主，没想到纸飞机大战就开始了。“啊！谁的纸飞机啊！这么缺德！”这声音跌宕起伏，谁的飞机飞到自己哪儿了，就向后飞。有名字的，飞到原主。没名字的，瞎飞！我可谓是手忙脚乱的。
我感到一阵凉，一个飞机飞脖子里了，我一抛，耶！飞到最后一排了。一个飞机飞到我的位置了，一个声音随之而来，“杨晨欣！那是我的飞机！”
啊！是黄玺颖。“给你！接着！”我也将我的飞机飞出去了，我想着飞机会回来。可没想到再也回不来了，班里咋咋呼呼人声鼎沸，屋顶都要塌了！
以手工折纸鹤为例，其制作过程如下：
第一步：准备材料与工具制作纸鹤需准备一张正方形彩纸（建议尺寸15cm×15cm，便于操作），以及一把剪刀（用于修剪边缘，非必需）。若需装饰，可额外准备彩笔或贴纸。
第二步：基础折叠对角折叠：将正方形彩纸沿对角线对折，形成三角形，展开后留下一条对角线折痕。
四边中点折叠：将四个角分别向中心点对折，展开后纸张上会形成“米”字形折痕。
四角向中心折叠：再次将四个角向中心点对折，此时纸张会变成一个更小的正方形。
第三步：塑造鹤身翻转纸张：将折叠后的正方形翻转，使折痕面朝下。
两侧向中线折叠：将左右两侧的边向中线对折，形成长条形。
展开并内折：展开两侧边，沿折痕将上层纸向上翻折，形成鹤的翅膀雏形。
第四步：制作头部与尾部头部折叠：将上层纸的一端向下翻折约1/3长度，形成鹤的头部。
二年级第三单元口语交际做手工做法有鸭子玩偶、乒乓球地球仪、纸盘时钟、小雏菊盆栽的做法。
一、鸭子玩偶
首先要准备好一次性纸杯、剪刀、彩纸、胶水、颜料。然后用涂料将一个纸杯刷成黄色，刷好后晾干。接着用橙色卡纸剪出鸭子的脚掌、翅膀和嘴巴。
再用螺丝刀在一次性纸杯上扎洞，用绳子把剪好的鸭掌、翅膀和一次性纸杯定型，在串好鸭掌和翅膀的一次性纸杯上剪十字刀口，并把鸭子嘴插入。最后，黏上圆圆的眼睛，鸭子玩偶就做好了。
二、乒乓球地球仪
首先拿一个乒乓球，画上经线和纬线，比如赤道，30、60度南北纬，极点、本初子午线和180经线等等。然后在两极极点上扎个洞，这样地球仪的球就算是做好了。
接着就做地球仪的支架。最简单的方法就是用铁丝折成一个地球仪支架的形状。最后把球穿进去并调整好支架的外观，这样，一个简单的地球仪就做好了。
三、纸盘时钟
先把需要的手工材料纸盘、数字贴纸、双脚钉、废纸板、剪刀准备好。然后把时钟的指针用废纸板剪好，在纸盘中间戳一个洞，再把双脚钉固定到纸盘中央，时针和分针就做好了。最后就开始贴数字了，贴数字要先贴好12点、3点、6点、9点，再贴其它的数字。
手工活动的目的
可以培养孩子动手动脑的能力，启发幼儿创造性思维以及幼儿的想象力与创造力，培养孩子认真观察有意注意以及耐心细致的习惯，对培养孩子的想象力和形成立体空间观念都有着非常重要的作用。
成功之处：这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节，有效地提高了学生的学习兴趣，从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果。
不足之处：本文只注重学生的“说”，“听”的部分有些少。学生补充的内容要展现出来才好。
改进措施：
1.鼓励学生乐于表达,愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。
2.用普通话进行介绍,在介绍的时候能够按照一定的顺序说,用上“先……再……然后……”类似的连接词,这样语言表达会更清楚明白。
3.养成认真倾听的好习惯,在听的过程中能够记住主要信息。
以上就是二年级上册口语交际做手工的全部内容，二年级口语交际做手工的作文如下：昨天妈妈给我买了橡皮泥，我想做汉堡，薯条，可乐，因为这是我最爱吃的。先来说做汉堡吧，先找面包色的橡皮泥，再找黄色的和绿色的，然后捏成小圆片，绿色的做成生菜的样子，最后找紫色的做成洋葱的样子，一个美味的汉堡做成了。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
